按部就班，条分缕析——归纳概括题的答题思路指导.pdfVIP

归纳概括题的答题思路指导 ◇朱亚芳 现代文阅读的考查是高考语文的重要组 括。第二类如模考题 《张小青的天堂》中第 1 成部分。因为其选材丰富、题型多样、常考常新 题：从全文看，“张小青神经好像出了点问题” 而较难把握，使考生复习时毫无头绪、应考时 表现在哪里?第三类如模考题 《孟子民本思想 难以下笔，归纳概括内容要点类试题又成为其 的形成及其当代意义》中的第 2题：根据文本， 中的难点之一。这种题型着重考查考生的思维 概括孟子与孔子思想上的不同之处?比较一下 能力和语言表达能力，要求考生要对多方面的 不难看出，第一类的题干中已经明确指出了答 信息或对象进行辨别并加以选择，并对筛选出 题的限定范围，我们只需紧扣题 目要求，直接 的信息或对象进行重组概括。按照思考及整理 定位。当然绝大多数题 目需要我们按图索骥， 答案的过程，我们需要按部就班、条分缕析，完 挖掘隐含信息。可以先看题干涉及文中哪些语 成以下几个步骤 ： 段，再把题干中的信息在文 中复原，例如第二 一 、 确定答案区域 类例题题干中的信息是 “张小青神经好像出了 大多数现代文阅读题的答案在文章里是 点问题”，复原到文本中第一小节，则可以将答 能够 “抠”出来的，归纳概括内容要点类试题更 题区域定位在文章开头部分。有时根据题 目要 是如此，可以说这类题型的问题答案都在原文 求，答案的范围还要依托全文结构，如第三类， 中有其指向的语段或句子，都有其具体的区 全文都涉及孔孟的不同之处，我们就需要综观 域。而准确地找到答题区域，是准确全面地归 全文来答题。 纳概括内容的前提，是高质量完成此类阅读题 命题者在 出题时往往会根据题 目难度在 的保证，因此考生必须练就火眼金睛，准确确 题干中进行适当提示，考生应当仔细分析问题 定答题区域。 的题干 ，发掘题干中隐含的信息，以准确确定 确定答题区域的关键要抓住题干。从答题 答题区域。 区域的角度来看，归纳概括内容要点类试题的 二、提取答案要点 题干大致可以分为三种类型。第一类如模考题 确定答题区域后，就要对限定范围条分缕 《在树的年轮中生长的乐器》中第 3题：文章第 析，分层次、分角度地提取要点，很多考生在这 五节是从哪几个方面写马头琴的?请简要概 一 环节上不够重视，往往确定了答案的范围就 赡 — m rsity~tralf『~ #min口tion 开始组织答案，殊不知这一环节是归纳概括 中 篙：如果原文有直接信息，就可以搬用原语句 最为重要的一环，因为答案是多层面的，如果 表达；如果材料信息过于零碎，或句子太长不 不能有效地分出层次和角度就很难做到答题 够简洁，或有命题限制等情况，则可尽量对原 的全面。 文中的关键信息进行整合，将关键词句提取出 给语段划分层次，我们要抓住中心句、总起 来进行拼接连缀，用能够负载文章信息的内容 句、过渡句等重要语句；注意一些细节性的语言 概括表述；即使考题要求 “用 自己的话回答”， 标志：代词，标点符号如分号、冒号等，关联词如 也绝不能脱离原材料作出想当然的答案。这是 “首先”、“其次”、“除此之外”、“不但”、“而且”、 组织答案语言的第一原则，也是赋分的关键依 ：然‘‘而”等等。 据。例如解答 “俞伯牙遇到钟子期这个知音，为 这些都是划分语段层次的基本方法，但大 什么会 万‘分的兴奋和感激 ’?”一题时，在准确 多时候我们遇到的语段没有这些明显的标志， 掌握两个层次的基础上，回到原文，提取出 琴“ 这就需要我们反复琢磨语段，从不同角度来考 声”、变“幻无穷和神秘莫测”、“情思”、“感应”、 察，区分句意，分清表述对象。如 《话说知音