《伶官传序》上课.ppt

1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。 整体感知课文 第一段：提出中心论点。国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事。 第二段：以唐庄宗之得天下、失天下的历史事实证明中心论点。 第三段：从理论上分析庄宗失败的原因，以证明中心论点。 分析赏读 1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？ 答： 2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。 答： 3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？ 答： 庄宗灭敌立国，用了15年时间；由盛而衰，只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话回答。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 盛----“忧劳可以兴国”衰----“逸豫可以亡身” 忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。 本文的论点是什么？ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？ 本文将运用什么论证方法？依据是什么？ 例证法 对比论证??? 依据：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。” 本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段? 明确：引出教训，借古讽今 采用欲抑先扬的手法。 1、写作特色 清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善 用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？ “晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜呼， 乱者四应”的概括，“燕王”与“契丹”“皆背晋 以归梁”的事实，都体现出这一特点。 这也是欧 阳修散文 创作的特 点。 * 老李教学课件：《伶官传序》 老李教学课件：《伶官传序》 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 教学目标： 欧阳修（1007—1072）， 字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠，北宋著名文学家、 史学家。是北宋时期文坛公认 的领袖，诗文革新运动的倡导 者，“唐宋八大家”之一。幼 年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。有《欧阳文忠公集》。 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 幻灯片 3 伶： 乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。 解题 《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。 　　 解 题 “伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。 “传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。 “序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的情况下，欧阳修写了《新五代史?伶官传》，记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官败政乱国的史实。本文是欧阳修为《新五代史?伶官传》所作的序言。 作用：讽谏。 写作背景 “忧劳可以兴国”。 告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。 第一段议论，第二段记叙；总分关系。 1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？ 答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。 2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。 答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。 —23岁 —28岁 —38岁 —41岁 时间 　年龄 事件 　　　　　　　　结论 908年 913年 923年 926年 —与尔三矢 —系燕父子以组 — 函梁君臣之首 —身死国灭 得天下 —— 15年 (盛） 失天下 —— 3年  （衰） 走进唐庄宗，了解其人 盛衰在于人事 思考： 思考： 盛衰之理 岂非人事 （庄宗得失可知） 恪守父命 仇雠已灭 意气之盛 何其衰也 得之易 守之难 成败皆人 满招损 谦得益 原 推究、探讨 晋王三矢 受遗命,矢志复仇 盛 忧劳兴国 衰 宠伶人,身死国灭 逸豫亡身 天命 人事 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 论证手法分析 成败皆人 谦得益 满招