《桃花源记》课件(定).ppt

补充注释： 为业：当作，职业（靠……谋生）。 缘：沿。 逢：遇到。 夹岸：处在两者之间（生长在溪流两岸）。 杂：别的（其它的（。 鲜美：鲜嫩美丽。 异：对……感到诧异。 穷：穷尽。 补充注释： 舍：放弃。 初：起初，开始。 平旷：平坦开阔。 悉：全。 怡然自乐：喜悦，心满意足。 所从来：从哪里来。 咸：都。 问讯：打听消息。 先世：祖先。 妻子：妻子儿女 邑人：同乡人。 不复出焉：不再从这里出去。 焉：于之，从这里。 间隔：断绝了来往。 乃：竟然。 皆：都。 叹惋：感叹、惋惜。 延：请。 语云：告诉（他） 不足：不值得。 为：对 向。 阡陌交通：田间小路交错相通 绝境：与世隔绝的地方 补充注释： 既：已经。 志：做记号。 遣：派。 欣然：高兴地。 判断句 南阳刘子骥，高尚士也。 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。 3、指出下边词语古今意义的不同 交通 妻子 绝境 无论 不足 古义：交错相通 今义：运输事业的总称 古义：妻子儿女 今义：男子的配偶 古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地 古义：更不用说 今义：关联词语 古义：不值得 今义：欠缺、不够 4、分别指出加横线词中哪些是同义词 男女衣着，悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐 咸来问讯 余人各复延至其家 便要还家 具答之 皆叹惋 （要—延；悉—并、咸、具、皆） 你能用课文中的文字来描述下面的两个画面吗 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。 古今异义（以下两词有待讨论） 8、遂与外人间隔 隔断，隔开。　 7、村中闻有此人，咸来问讯 询问消息。 问讯 古义： 今义： 间隔 古义： 今义： 询问 距离 活动三：找一找 任务：找第二、三段的重点词并解释。 方法： 1、各组三号发言，其他人补充。 2、老师指名提问。 评价：能正确回答并做到“三大”的可加分。 时间：5分钟 桃花源记（三） 陶渊明 1、通过小组交流合作，把握重点词义，正确翻译课文第四、五段。 2、通过归类整理，积累文言词语。 学 习 目 标 活动一：查一查 任务：检查上节课所学内容 方法： 1、对桌互背课文一遍。 2、各组2号和5号接受组员解词提问。 3、师出题检测。 评价：优胜者个人加分。 时间：10分钟 活动二：译一译 任务：根据注释，翻译第四、五段，找出重 点词并解释。 方法： 1、组长组织，一人讲一句，字字落实 2、各组质疑，全班解疑。 3、班级展示。 评价：1、能正确解答疑问的可加分。 2 、发言做到“三大”，翻译正确，加分。 时间：20分钟 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及 郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规 往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，(一路上)处处做 了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派 人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。 南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有 实现，不久病死了。此后就再也没有问路访求(桃花源)的人了。 活动三：找一找 任务二：归类整理古今异义、一词多义、和判断句 方法： 1、组长组织，小组交流研讨。 2、小组展示，其他组可补充。 评价：能正确回答并做到“三大”的可加分。 时间：5分钟 （1）词的古今异义： 古义：鲜艳美丽 芳草鲜美 今义：味道好