《草》两案.doc

初二语文《草》课前自主学习案 日期 班级 姓名 得分 一、自主学习目标： 1、朗读课文，掌握生字词。 2、了解作者以及相关的文学常识，能够根据情节的发展复述故事。 3、积累有关写草的诗句。 二、自主学法指导： 1、利用手头的工具书和资料，查阅整理课文中的生字词和相关的写草的诗句。 2、反复阅读，在读中体味文章所要表达的思想感情。 三、自主学习评价： 1、根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 捂（ ）着 火燎（ ） 湿漉漉（ ） 踉踉（ ）跄跄（ ） 愠（ ）怒 酸 sè ( ) zhuài（ ）到 niān( )巴 切wǜ( ) 抽噎（ ） 一shà （ ） 飒飒（ ） 2、词语解释： ⑴宽慰： ⑵焦灼： ⑶愠怒： ⑷花天酒地： ⑸踉踉跄跄： 3、词语填写正确的一组是 （ ） 就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。 A．跑 冲 走 滚 B．冲跑 走 爬 C．跑 冲 走 爬 D．飞跑 走 爬 4、句中有错别字的是（　 　） A、靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。B、他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。 C、不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 D、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 初二语文《草》课前自主学习案 日期 班级 姓名 得分 一、自主学习目标： 1、朗读课文，掌握生字词。 2、了解作者以及相关的文学常识，能够根据情节的发展复述故事。 3、积累有关写草的诗句。 二、自主学法指导： 1、利用手头的工具书和资料，查阅整理课文中的生字词和相关的写草的诗句。 2、反复阅读，在读中体味文章所要表达的思想感情。 三、自主学习评价： 1、根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 捂（ ）着 火燎（ ） 湿漉漉（ ） 踉踉（ ）跄跄（ ） 愠（ ）怒 酸 sè ( ) zhuài（ ）到 niān( )巴 切wǜ( ) 抽噎（ ） 一shà （ ） 飒飒（ ） 2、词语解释： ⑴宽慰： ⑵焦灼： ⑶愠怒： ⑷花天酒地： ⑸踉踉跄跄： 3、词语填写正确的一组是 （ ） 就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。 A．跑 冲 走 滚 B．冲跑 走 爬 C．跑 冲 走 爬 D．飞跑 走 爬 4、句中有错别字的是（　 　） A、靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。B、他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。 C、不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 D、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 初二语文《草》课堂互动学习案 日期 班级 姓名 互动学习目标： 1、整体感知，理清情节，理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 2、?揣摩体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用，学习如何通过文学语言展现人格魅力?。 第一课时 互动学习步骤： 一）、导入新课 二）、自主学习案的学情反馈 三）、写作背景简介 关于“草地” 课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。 四）、简介文章体裁和作者 1、本文是小说体裁，小说的三要素是 。 2、作者是王愿坚，山东省诸城县人，当代作家。 五）、整体感