九姑中学2012-2013年度第二学期高二期中考试.doc

九姑中学2012-2013学年高生物试题 3．右图所示：甲：用锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧单侧照光；乙：除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将 A．向土直立生长，不弯曲生长 B．向上直立生长，向右侧弯曲生长 C．向上直立生长，向左侧弯曲生长 D．停止生长，向右侧弯曲生长 4．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度(如右图所示)，测定结果可以说明 A．光照抑制生长素的合成 B．光照促使生长素向下运输 C．单侧光照引起生长素向背光侧运输 D．光照可破坏乙合成的生长素 5．右图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是以下哪一项 6．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入，把装置放在旋转器上水平旋转，假设暗箱可以转动而盆栽幼苗固定不动，保持每15分钟匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为 7．温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度 C．喷洒P肥 D．喷洒生长素类似物 8. 用较高浓度的2，4—D溶液喷洒小麦作物的主要作用是 A．促进小麦生长 B．灭杀害虫 C．除去双子叶杂草 D．除去单子叶杂草 9. 丝瓜的花是单性花，小明用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：①1号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此实验设计的缺陷是 A．套纸袋 B．缺乏自然传粉的雌花 C．未涂生长素 D．缺乏只作套袋处理的雌花 10. 用放射性核素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 　　 A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在在 C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在 11. 在一段倒伏的树干上，生活着蘑菇、苔藓、蚂蚁等，这些生物可组成一个 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 12. 下列关于生态系统的叙述中，错误的是 A．生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成 B．生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中 C．森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统 D．生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的 13.减缓大气中CO2大量增加的可能且有效的方法是 A．立即减少煤和石油的燃烧 B．控制全球人口急剧增长 C．植树造林，保护森林 D．将煤和石油转化为气态燃料 14．下列对激素调控的描述中，正确的是 ①激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能 ②激素调控的启动较慢、持续时间较长 ③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的 ④激素调控迅速而精确，反应时间短 A．① B．② C．③ D．①② 15. 下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是 A.一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D.生态系统的能量是循环利用的 16. 下列有关生态系统功能的叙述中，错误的是 A．能量只能由较低营养级流向较高营养级 B．食物链中的营养级可以是无限的 C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡 D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环