五柳先生传(教师用).doc

五柳先生传 教学案 学科 初三语文 编号 主备人 赵晓 执讲人 赵晓 时间 8.27 审核人刘希娟 授课班级 104、3 课型 新授 课时安排 第 12课时，共 2 课时 学习目标 1、掌握并积累重点文言实虚词 2、理解课文内容，了解五柳先生生活、性格、情趣。 3、领悟文章平淡语言中蕴含的深刻哲理。 教学重点 重点文言实虚词的掌握，了解五柳先生生活、性格、情趣 教学难点 领悟文章平淡语言中蕴含的深刻哲理。 课前准备 有关作者的一些常识 教案 学生活动 一导入： “采菊东篱下，悠然见南山”，这是我国晋代大诗人陶渊明之中的名句。它表达了诗人悠然自得的生活和自由恬静的心境。诗人为何有如此心境？主要是与作者的生活际遇性格有关。他到底是一个怎样的人？现在，我们就通过《五柳先生传》进一步了解他。 二、出示目标： 1、掌握并积累重点文言实虚词 2、理解课文内容，了解五柳先生生活、性格、情趣。 3、领悟文章平淡语言中蕴含的深刻哲理。 三、朗读 1、听范读弄准字音和节奏。 2、学生自由朗读。 3、找生朗读，其他生聆听纠正。 四、预习检测： 1、嗜好（） 辄（） 吝（） 褐（） 箪（） 汲（） 俦（） 觞（） 瓢（） 黔娄（） 戚戚（） 2、作者常识 1、传，自传，传记文中的一种，是叙述作者自己生平经历的文章，一般来说，作者要介绍自己的字、姓名、籍贯、年龄、性格爱好以及思想发展等。所以，本文可以看做是自传性散文。 2、作者：陶渊明，字元亮，又名潜，别号五柳先生，他不满官场的追星逐臭，不愿与世俗同流合污，不肯为“五斗米折腰”，写下了表达理想和志趣的名篇佳作《桃花源记》、《五柳先生传》和它的姊妹篇《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。 五、重点词语 何许： 不详： 因以为： 慕： 好： 会意： 不求甚解： 亲旧： 或： 置：造：辄： 期： 曾不： 去留： 环堵： 萧然： 短褐： 穿结： 箪瓢： 屡空： 晏如： 自终： 赞： 戚戚： 汲汲： 若人： 兹： 俦： 觞： 六、翻译句子　 （1）闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵1、本文作者 ，字 ，别号 ，代表作品有 ， ， ， 等，本文的体裁 。 2、文中表现先生思想性格的句子是 ， 。赞语中的 ， ，与之相照应。 3、表现先生生活状况的句子是 ， ， 。 4、五柳先生的志趣爱好是 ， ， 。由此可见他是一个的 人。 5、文中最能表明五柳先生是一位真正隐士的句子是 ， ， ， 。 6、亲旧知其如此，中的“此”指代的是 ， 。 7、颇示己志中的“志”包括等 。 8、出自文中的成语是 ，今天的意思是 。 七、作业 1、掌握重点字词、译文 2、积累文言实虚词。 生答 生大声读 找生到黑板上答其他在本上写 师点评并进行强调 生自己结合工具书找出重点是虚词，并精心解释，将不会的画出进行整理师归纳 生答 生读课文然后小组合作解决 生分小组讨论，师进行归纳整理 生归纳师最后纠正 生讨论师归纳总结 出示卷子让学生练习 知识梳理 五柳先生传 ①思想性格：闲静少言，不慕荣利 （淡泊名利） ②生活状况：环堵萧然，箪瓢屡空，晏如也（安贫乐道） ③志趣爱好：好读书，不求甚解 （意存高远） 性嗜酒，期在必醉 （率真自然） 著文章，自娱自乐 （自得其乐） 中心：对自然、自由的热爱和赞美 对功名对官场的厌倦和鄙视 收获反思 对五柳先生的性格的把握，最好结合以往的作品，