犯罪现场crime scene.ppt

犯 罪 现 场 crime scene 李永清　　 教学目的与要求：通过教学让学生对犯罪现场的概念有更深的认知，并能够把握其本质特征，能够分析犯罪现场的构成要素，并能够对犯罪现场进行正确分类。 教学重点：犯罪现场的概念及本质 教学难点：犯罪现场的构成要素 教学课时：2+2 教学方法：讲授、案例、讨论法 教学实训用具：多媒体教学 犯罪现场概念——犯罪现场作用——犯罪现场组成——犯罪现场分类 侦查破案是一个系统的逆向反推工程，因为我们刑侦部门总是在犯罪结果发生以后，才能进入立案程序。从犯罪现场已经发生的结果入手进行反推，利用从犯罪现场获取的痕迹物证和犯罪信息，分析案情、作案过程、作案人数、作案时间、作案工具和作案人条件等；去追查作案人的动机、目的，直接查出是谁作案。而犯罪现场是这种逆向反推的主要源泉，为什么说现场是源泉？因为作案人实施犯罪行为的痕迹物证和信息都遗留在现场上，现场是“犯罪行为的发生地，犯罪信息的储存地，犯罪证据的保留地”。因此认真细致勘察现场是侦破任何一起案件的关键环节，是破案的起点，也是侦破刑事犯罪案件的一项侦查措施。勘验现场后所进行的现场分析也是以现场痕迹物证和现场状况反映出来的犯罪信息为依据进行反推重建的。 这就是重视犯罪现场，重视痕迹物证，重视死伤人员损伤特征及其形成的机制，重视现场犯罪信息的重要原因。因而，发案后不管气候怎么恶劣，条件如何艰苦，首先要深入案发地，亲历亲为观察研究现场。我认为参与破案首先要：“用自己的感官去感知发案现场的环境和交通地理条件；用自己的双眼去观察犯罪分子作案留下的痕迹物证和每个细小情节；用自己的头脑去分析解读犯罪分子作案在现场留下的犯罪信息。千方百计占取第一手材料，掌握分析案件的依据，获取查明、认定犯罪的证据，并用这些科学可靠的证据把犯罪分子送上法庭”。 现场勘查获取的痕迹物证（指纹、足迹、鞋印、遗留物等传统痕迹物证以及微量物证、生物检材、图像资料、通讯信息）和现场犯罪信息，是查明犯罪的证据，分析案情、划定侦查范围、制定侦查方案的重要依据。能直接为侦查破案提供线索，为执法办案提供可靠依据。 犯罪现场的概念 （先展示用数码相机拍摄的各种真案现场照片。阅后使学生对犯罪现场有个初步的感性认识） 犯罪分子作案的地点和遗留有犯罪痕迹、犯罪物品的场所。 犯罪现场是一类特殊的现场，它一方面具有“现场”的一般属性即时空性，另一方面还必须有犯罪行为的存在，或与犯罪行为有直接的联系，这是犯罪现场的本质属性。 时空性是犯罪现场存在的基础，是现场的普遍性；而有犯罪行为的存在，或与犯罪行为有直接的关系，则是犯罪现场的特殊性。 （使学生认清关于犯罪现场的几个问题：1、是否系犯罪现场，不以侦查人员是否勘查为标准；2、犯罪现场不是一块简单的地域，而是一个综合性范畴；；3、有犯罪案件就有犯罪现场，反之亦然。） 犯罪行为使犯罪现场得以与其他各种事故现场，生产现场、工作现场、试验现场等相区别，并产生各种与犯罪有关的现场现象、现场状况。 综上所述，可以对犯罪现场定义如下：犯罪现场是犯罪分子实施犯罪的地点和其他留有与犯罪有关的痕迹物品的场所，以及与犯罪有关的各种现象、状况。 犯罪现场的构成要素1．犯罪行为要素犯罪行为是犯罪分子为了实现其犯罪意图而采取的行动。犯罪现场是犯罪分子的犯罪行为作用于一定的对象及其物质环境而形成的，是犯罪行为的必然结果。(1)犯罪行为是犯罪现场的根本标志。(2)不同的犯罪行为对犯罪现场形成的作用有所不同。 犯罪现场的构成要素2．时空要素。时间和空间是一切客观事物存在的形式，当然也是犯罪现场存在的形式。任何犯罪分子在实施犯罪时，都离不开一定的时问和空间条件，换言之，每一个犯罪现场的存在，都有其特定的时间和空间。(1)犯罪现场存在的时间，也称为作案时间。(2)犯罪现场存的空间，也称为作案空间。 犯罪现场有多种分类 根据现场有无破坏，可分为原始现场和变动现场。前者指侦查人员到达时没有遭到改变和破坏的现场。它能真实、客观地反映犯罪分子作案的过程、手段以及其他有关情况，便于发现和提取犯罪遗留的痕迹、物证，有利于正确分析案情。后者指侦查人员到达时已发生部分或全部改变的现场。发生变化的原因可能是刮风、下雨等自然现象，也可能是人为的因素。现场的改变会给侦查工作带来不便。 根据现场有无伪装，分为真实现场和伪装现场。前者指犯罪分子作案时未加以掩饰和伪造的现场。它能直接反映犯罪分子的犯罪动机、目的和犯罪过程，准确地收集物证，判断案情。后者指犯罪分子作案时，对其犯罪行为和目的故意加以掩饰的现场。它会给侦查工作增加一定的困难。 此外