俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点_吴恩远.pdf

俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点 ,争 鸣, 俄罗斯最新历史教科书 关于苏联历史评价的一些新观点 吴恩远 2007 年，俄罗斯新出版了历史教学参考书《俄罗斯现代史 1945－2006 年》。2008 年 8 月，俄罗 斯再次出版新历史教学参考书《俄罗斯历史 1900－1945 年》，由于这两本历史教学参考书的出版既 有俄罗斯官方的背景，又有俄罗斯学术界权威机构的认可，且具有广泛的群众基础，反映了近年来 俄罗斯民众对苏联重大历史事件和历史人物重新评价的新观点。美国《华盛顿邮报》、《泰晤士报》、 《纽约时报》、英国《独立报》、西班牙《国家》报和日本《朝日新闻》……都从不同角度对此作了 报道和分析。我国国内《环球时报》、《人民网》、《中国新闻网》等有影响的媒体也在第一时间， 冠以“普京为什么要给斯大林‘翻案’”？“俄教科书为斯大林翻案，所作一切均‘完全合理’” 等醒目标题报道了这件事。① 苏联解体十余年来，俄罗斯社会思潮从戈尔巴乔夫、叶利钦时代全盘否定苏联社会主义的历史 虚无主义、历史唯心主义，到今天逐步还历史本来的面貌，这是历史辩证法逻辑力量的显示！ 一、新教科书对苏联体制的辩证评析 1. 对苏联体制的总体评价 戈尔巴乔夫上台后曾经猛烈地批判苏联社会主义体制，认为这个体制在经济上留下的是一份“极 其沉重的遗产：荒芜破落的农村、农业和加工工业”② ；政治上则是“极权的、专横的官僚体制”, 所以公开宣布与“具有 70 年历史的斯大林体制决裂”，“向人道的民主的社会主义”过渡。 在当时，由于戈尔巴乔夫等人掌握着舆论工具，他们对苏联体制和苏共的疯狂攻击甚至一度迷 惑了民众。据 1991 年初的民意调查统计；苏联政府的支持率仅有 13%，不支持率达 73% ；而苏共的 支持率仅有 14%。这就是为什么苏联解体之时“民众反映平静”的原因，以致一些人认为，似乎苏 联解体“得到民众支持”。 但这种玩弄群众、全盘否定历史、藐视辩证法的伎俩不能不受到惩罚。苏联解体的悲剧性后果， 一方面，使广大俄罗斯民众“深深感到后悔”，“没有在祖国危难的时刻挺身而出”（俄中友好协会第 一主席季塔连科院士语）；另一方面，充满对导致国家解体责任者的愤恨。俄罗斯教科书引用 2001 年俄罗斯民意调查的结果证明：“56% 以上的民众认为戈尔巴乔夫对国家造成了危害；叶利钦则在分 裂国家这条路上走得实在太远。”③ 俄罗斯民众的这种情绪不能不对新的历史教科书编写产生影响。这样，就有了对苏联体制的比 ① 《普京为什么要给斯大林“翻案”？》，《环球在线》2008 年 8 月 27 日；《俄教科书为斯大林翻案，所作一切均“完全合理”》，《人 民网》2008 年 9 月 3 日；《俄罗斯评选最重要历史人物斯大林列宁居前三》，《中国新闻网》2008 年 7 月 9 日。 ② 《苏联共产党第二十八次代表大会文件汇编》，莫斯科，1990 年，第 4 页。 ③ 安安安· 安安安安新新《《《《《程 1945 －2006 年》，北京：中国社会科学出版社，2009 年，第 311、274 页。 ·137 · 马克思主义研究 2009年第4期 较客观的评价。 首先，充分肯定了苏联体制在经济发展、社会公正、文化教育、劳动保障等方面取得的巨大成 就。教材写道：苏联“对全世界千百万人们来说，是最好的和最公正社会的榜样和方向”。据《新俄 罗斯晴雨表》2005 年第 14 期登载的调查表显示：从 1996 年起到 2005 年，每年民调表明，高达 70% 的民众对苏联体制持肯定态度。① 其次，否认苏联解体是因为“这个体制已经丧失了发展的潜力”。教材写道：“断言说苏联体制 不能改革、必须被摧毁，这种说法至少是非常幼稚的。”② 同时，新历史教学参考书没有回避对苏联体制弊端的批判，如“高度集中的管理体制，一是权 力的高度集中，形成对斯大林的个人崇拜；二是管理的高度集中，压抑了地方、企业、个人的生产 积极性”。 2. 斯大林体制与列宁体制的关系