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《信息论与编码》课程设计任务书 一、设计目的 通过课程设计使学生更进一步掌握信息论与编码课程的有关知识，提高用C语言编程的能力，并将所学的内容加以综合。通过查阅资料，了解所学知识的应用情况。同时也使学生通过动手进行程序设计从而提高解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 认真查阅资料　２、遵守课程设计时间安排　３、按时上机，认真调试程序　 ４、认真书写报告 三、报告书写格式 课程设计封皮　２、课程设计任务书　３、课程设计成绩报告单　４、正文　 ５、参考文献 四、设计题目 用哈夫曼编码实现一个完整的压缩与解压程序（即同一个程序既可以实现压缩又可以实现压缩） ２、用哈夫曼编码实现任意文件的压缩与解压，要求一个程序用来压缩，另外一个程序用来解压　３、用香农编码实现一个完整的压缩与解压程序（即同一个程序既可以实现压缩又可以实现压缩） ４、用香农编码实现任意文件的压缩与解压，要求一个程序用来压缩，另外一个程序用来解压５、用香农-费诺-埃利斯编码实现一个完整的压缩与解压程序（即同一个程序既可以实现压缩又可以实现压缩）　6、用香农-费诺-埃利斯编码实现任意文件的压缩与解压，要求一个程序用来压缩，另外一个程序用来解压7、信道容量迭代算法8、实现文件字符的三进制哈夫曼编码9、用16进制香农编码实现对文件的压缩与解压 10、用16进制香农-费诺-埃利斯编码实现对文件的压缩与解压 五、时间安排 １、查阅资料及程序设计（2天）　　　２、上机调试程序（4天）　　　　　 3、书写报告（1.5天） 六、成绩评定 １、未完成设计任务，没达到设计要求则成绩为“不及格”。 ２、基本完成设计任务，并撰写出课程设计报告则成绩为“及格”。 ３、学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序调试通过，并且撰写出课程设计报告则成绩为“中”。 ４、学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序调试通过，功能完善，操作灵活，界面美观，并且撰写出课程设计报告则成绩为“良好”。 ５、学生根据自身的实际能力，在实现设计题目基本要求的基础上增加一些功能，评定成绩时根据其难度和完成情况给与适当加分，如界面效果，系统操作的方便性、灵活性、创新性等，如果设计非常完善则成绩为“优秀”。 七、参考文献 1、陈运 信息论与缡码 2008 曹雪虹.张宗橙 信息论与编码 2004 邓家先 信息论与编码课程教学改革撂讨 [期刊论文] -电气电子教学学报2007(02) 李正权.潘立兵.李琳 《信息论与缡码》研究性教学初步探讨 2008(04) 席在芳.欧青立.曾照福 信息论与蝙码实验教学的探索与实践 2008(02)