基于学习者非智力因素的外语课堂教学策略研究.pdfVIP

基于学习者非智力因素的外语课堂 教学策略研究 口唐嘉芳 摘要：在外语学习中。学生的兴趣，个性动机，情 结论：到了60年代，心理学家们普遍摒弃了单纯智力 感意志等非智力因素是外语积极学习的重要因素。本 因素决定成就的观点，认为一个人成就的取得，智力因 文论述了非智力因素及非智力因素的作用．并从课堂 索占25％．而优良性格等人格因素占了75％!非智力因 教学环境、教学手段及学生优良学习个性品质培养方 索是人才心理结构中的核心成分．它决定着一个人基 面展开论述。 本的精神面貌，是人的心瑾活动的基础。在心理学理论 关键词：外语学习非智力因素能力培养 中，人们把动机、兴趣、信念等作为个性倾向性来认识， Abstract：In 是人的心理活动的动力．非智力因素对智力因素有着 foreignlanguagelearning，non—Intelli— factors，sucha粤interest，individualcharacterand 巨大的制约作用。研究者认为。在外语学习过程中，既 gence motivationare nisthesisfocusesonthe 要注意发挥学生的智力因素．又要重视培养学生的非 veryimportanL of defmifionandthefunctions 智力因素．“非智力因素“的培养能促进学生智力发展． non—intelligencefactors， the of fludents’non—intelli-提高教学效率。随着应用语肓学的发展．西方研究者们 discussingwaysdeveloping in the 近二十年来从不同的视角对学习者的个体学习风格差 factorsclassroom on gence teaching．Basedforeign thesisalso into 异和影响学习的因素进行了探讨与阐释．非智力因素 languageteachingprinciples，theprobes the of factorwith 在外语学习学习中对于学生学习心理发展的发生、维 possibilitiescombiningnon-intelligence classroominorderto the teach— 持和调节具有重大意义。 teaching improveEnglish ingefficiency． 外语积极学习的实质是：教学过程在教师的指导 下．树立起学生是外语学习主人翁观点．充分发挥学习 Keywords：foreignlanguagelearning；non——intcUi- gence ability 积极性，积极参与学习活动．培养运用知识的能力．发 factor；cultivating 展自学能力，实现自