基于快乐教学理念的旅游专业教学模式探讨.pdfVIP

■圆型兰笙!竺塑旦型 ．． 基于快乐教学理念的旅游专业教学模式探讨 龚志强1江小蓉2欧阳卫3 (1N昌大学经管学院旅游管理系。江西南昌330031；2江西教育学院旅游系，江西南昌330029 3江西外语外贸职业学院工商管理系，l江西南昌330022) 摘要：积极借鉴和运用先进的教育理念特有效推进我 才。快乐教学理念正是契合了新形势下推进我国旅游专业教 国辕游专业教育从规模扩张向质量提升阶段转变。快乐是旅 育内涵建设的新要求．值得进行广泛的推广和应用。 游活动的采恒主题。它要求旅游工作者成为传播快乐、制造快 二、快乐教学的基本内涵 “ 乐的使者。因此．快乐教学理仓正是契合了新形势下推进我国 1．快乐情绪主导教学过程 旅游专业教育内涵建设的新要求。本文在对快乐教学基本内 心理学认为．积极的情绪有利于信息的有效传递与记忆。 涵进行梳理的基础上，从师生个性心理品质、办学模式、教学 快乐教学是实施素质教育的重要教学理念与方法．强调教学 形式和师生情感交流等方面对构建旅游专业快乐教学棰式进 括动的效益最大化。快乐教学十分重视学生的心理需求特征 行7初步探讨． ， 和思维规律，采用多样的教学方法，在快乐的情绪体验中最大 关键词：快乐教学旅游专业教育旅游人才培养教 限度地唤起学生的求知欲望。因此．实施快乐教学要求构建教 擘模式 学主体、教学介质与教学环境共同组成的快乐信息链．通过教 育者的乐教、善教，实现受教育者的乐学、好学。 2．教师主导下的师生平等互动 。 1854年．英国著名哲学家赫伯特·斯宾塞(Herbeta s口erleer)提出“快乐教育”的理念．在教育界产生了十分深远的 毋庸置疑．教学活动应在教师主导下达成知识技能的传 影响。快乐教学是以学生全面发展为目的，让学生在轻松愉快 授与学习，其科学性、系统性都应在教师主导下才能得以实 中掌握知识、技能的教育教学方法。…实施快乐教学有益于受 现。但是，快乐教学的成功还要求在教学活动中实现师生平 教育者身心健康与学业进步，能够有效促进教学质量的提升。 等对话，双向互动，在尊重学生的独立人格同时给予他们话 本文结合笔者实际教学工作体会．对如何构建旅游专业快乐 语权。平等互动式教学可以最大限度地调动学生主动学习的 教学模式进行初步的撺讨。 一 积极性．同时学生的良好反应也将刺激教师的工作积极性． 、一、旅游专业实施快乐教学的特殊意义 并形成新的教学灵感和教学思路。应当说，快乐教学是对传 经过几十年的发展．我国已基本形成了层次齐全的旅游 统的单向灌输式教学方式的彻底否定．也是对传统师生关系 教育体系．为旅游事业的健康快速发展提供了重要的人力资 一种重新调整。而就教师与学生在教学中的作用与地位而 源保障。但是，随着旅游活动的蓬勃发展，消费者对旅游服务 言，这种否定与调整是必须通过在教师主导下的师生平等互 和管理水平提出了更高的要求，传统教育模式暴露出许多同 动才能完成的。 题，旅游教育与市场需求脱节日益明显，我国旅游教育随之从 3．成功运用复合式教学手殷 规模扩张阶段进入质量提升阶段。”磕游学科是新兴学科，客 人的心理需要可分为两种，即单一性需要和复杂性需要。 观上存在发展时间短、方法论尚无重大突破、研究力量薄弱、 单一性需要过度满足容易导致厌倦．而