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蓬山小学《新课程教学设计与案例分析》
培训实施方案
为了贯彻并落实浙政办发[2005]39号和浙教师[2004]288号文件精神，切实提升我校教师的综合素质。我校素质提升培训将以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，结合我校继续教育的实际情况，认真完成培训任务。特制定本实施方案。
一、培训目标
1、提升学科教学理念，更新教育观念：了解教育、教学理论的动态与新成果，提高用新理念指导课堂教学的能力。 2、提升专业发展水平：补充、完善学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力。 3、提升课堂教学品位：观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，体现个性特长，提高教师的课堂教学技能，进一步提高教学艺术。《新课程教学设计与案例分析》专题培训《新课程教学设计·案例分析各学科培训讲义》是本专题培训主教学用书，集中培训以此教材为主。集中培训20学时2、助学参考用书：
《新课程教学设计·案例+评析+设计与再设计（各学科）》校训：学科组或教研组培训《新课程教学设计·案例+评析+设计与再设计·概论》：教师学时。充分发挥教研组和实验教师的引领作用，以教研活动为依托，围绕“学习、实践、反思、积累”的主线，在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。要避免或减少单向传授式的教学方式，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与讨论的机会和时间。以现场观察、观看录像、教材分析为基础，强调体验与反思。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，从而提高其课堂教学的质量。指导全体教师建立有特色的“个人”，并在使用中不断加以研究改进。《新课程教学设计与案例分析》专题培训《新课程教学设计·案例+评析+设计与再设计·概论》
七、培训组织机构
组长：郭央松
副组长：金科女
组员：魏剑儿 包海红 邬海英 孙波 汤晓娜 鲁军辉
八、培训要求
1、《新课程教学设计与案例分析》专题培训要讲求实效，应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点，按照“实施方案”的要求，扎扎实实地搞好本次专题培训。
2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。在校本培训中，要设计周密有效的方法和方案，做到在培训中消化理论，在教学实践中提高动手操作能力；应主要采用课堂教学、参与互动的研究讨论、教学观摩、网络学习等方式；应重视在培训者和辅导员指导下的教师的自学，充分发挥骨干教师的辅导和帮带作用。
3、将本次专题培训列入学校工作日程。定期对本校教师组织检查，召开现场会，并及时总结经验，组织交流。
4、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2006年6月
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