1第二章 三相异步电动机点动正转控制线路【点动识读图】.docVIP

课题名称 课 时 授课班级 授课教师 授课时间 教学目标 知识目标: 1、 2、掌握电动机基本控制线路的安装步骤（安装、调试与维修）； 3、掌握电机各种正转控制线路的组成及原理，能熟练画出电路图； 教材分析 重点 难点 教 具 教学方法 课 型 新授课 课前准备 课时分配 讲解指导 示范指导 巡回指导 结束指导 教学过程： 【组织教学】 检查学生人数,检查服装 【安全教育】 1、学习车间实习规范。 2、强调安全实习、规范操作。 3、正确使用实习设备及仪器仪表，并注意保养爱护。 用低压断路器手动正转控制原理图学生活动 ＇＇ 电气线路用实线，无线电信号通路用虚线，交叉、弯折尽量少，有电联系的交叉导线的连接点用黑圆点表示，没有点联系的跨接线不用黑圆点表示。 电源电路：细实线，水平画，左侧依次标出三相电的相序。 主电路：流入电动机的是工作电流，电流大，垂直于电源电路，按电位由上到下，从左向右标号。 工作原理分析，用箭头和电器文字符号，配以少量文字表述。 二、电动控制线路 手动控制虽然所用元件少，线路简单，但安全性差，不能实现远程自动控制。例如在CA6140型车床中刀架的快速移动控制，就属于电动控制。 电动控制：按下启动按钮电动机就得电运转，松开按钮电动机就停转的控制方法。 尽管它组成简单，但控制线路常用电路图、布置图和接线图表示，所以要是生产机械实现所要的控制要求就必须能识读电气控制图。 点动正转控制线路 原理图 点动正转控制线路 布置图 点动正转控制线路 接线图学生活动 线路分析：该电路可分为主电路和控制电路两部分。主电路从电源L1、L2、L3、开关QS、熔断器FU、接触器触头KM到电动机M。控制由按钮SB和接触器线圈KM组成。 工作原理：当合上电源开关QS时，电动机不启动，按下按钮SB，使线圈KM通电，主电路中的主触头KM闭合，电动机M即可启动。当松开按钮SB时，线圈KM即失电，使主触头断开，切断电动机M的电源，电动机即停转。 优点：控制安全，操作方便，实现小电流对大电流的控制和自动化控制。 场合：机床中需要试验各部件的动作情况，及进行工件和刀具间的调整时经常用到。原理图是根据生产机械运动形式对电气控制系统要求，采用国家统一规定的电气图形符号和文字符号，按照电气设备和电器的工作顺序，详细表示电路、设备或成套装置的基本组成和连接关系，而不考虑其实际位置的一种简图。 原理图一般分电源电路、主电路、辅助电路三部分。 原理图的绘制： 1、电源电路画成水平线，三相交流电源L1、L2、L3由上而下依次排列画出，中线N和保护地线PE画在相线之下。直流电源则正端在上，负端在下画出。电源开关要水平画出。 主电路是指受电的动力装置及保护电路，它通过的是电动机的工作电流，电流较大。主电路要垂直电源电路画在原理图的左侧。辅助电路包括控制电路、信号电路、照明电路。控制电路是指控制主电路工作状态的电路。信号电路是指显示主电路工作状态的电路。照明电路是指实现机床设备局部照明的电路。这些电路通过的电流都较小，画原理图时，控制电路、信号电路、照明电路要跨接两相电源之间，依次画在主电路的右侧，且电路中的耗能元件要画在电路的下方，而电器的触头要画在耗能元件的上方。 2、原理图中，各电器的触头位置都按电路未通电或电器未受外力作用时的常态位置画出。分析原理时，应从触头的常态出发。3、原理图中，各电器元件不画的外形图，而采用国家规定的统一国标符号画出。 4、原理图中，同一电器的各元件不按它们的实际位置画在一起，而是按其在线路中所起作用分画在不同电路中，但它们的动作却是相互关联的，必须标以相同的文字符号。例如接触器的主触点、辅助触点和线圈分别画在三个位置，但是必须用同一个文字符号“KM”表示。图中相同的电器较多时，需要在电器文字符号后面加上数字以示区别。学生活动 原理图中，对有直接电联系的交叉导线接点，要用小黑圆点表示，无直接电联系的交叉导线连接点不画小黑圆点。 利用原理图可以清楚地了解电流路径、控制电器和用电器的相互关系以及控制原理，而不考虑电气设备和电器元件的实际结构和安装情况。原理图为测试和查找故障提供信息，并为绘制电气安装接线图提供依据。 二、接线图 电气接线图是根据电气设备和电器元件的实际位置和安装情况进行绘制的。以表示电气设备各个单元之间的接线关系。主要用于安装接线和线路检查维修。 接线图的绘制： 1、 电器接线图中各个电器元件的图形符号及文字符号必须与原理图完全一致，并且符合国家标准。同一个电器元件的所有部件应画在一起，并用虚线框起来，接触器KM接线图的画法。 KM的接线图