大树的故事教学设计.doc

大树的故事 课时：一课时 课型：造型-表现 教学目标： 1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构。 2、培养学生的想象力，儿童画创作能力，培养表达能力。 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点： ?? 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学难点： 如何用材料表现大树。 教学关键： ??? 画面的构思和组织。 ? 教学准备： 大树树干、彩色纸、剪刀、胶水。 课件 教学过程： 一、设置情境，导入新课： 听音乐《大树妈妈》 教师：“音乐好不好听？” 学生：“好听” 教师：“音乐和谁有关？” 学生：“大树” 教师：“那么今天我们就说说和大树有关的事” ? 揭示课题：大树的故事 二、看看说说，分析大树： 1、认识大树的结构。 教师：“在我们的生活中到处可见大树，你们知道大树有哪几部分组成？” 学生回答 教师：“他们说的对吗？我们一起来看看” 课件出示大树的结构图 树叶、树枝、树干、树根 2、欣赏四季树的图片。 请学生根据树叶的色彩猜猜是哪个季节的树。 根据学生回答板书：春天?? 夏天?? 秋天?? 冬天 ???????????????? 浅绿??? 深绿??? 黄、红色?? 灰色 ? 4、欣赏学生作品，引导学生发挥想象力说说图片上发生的故事。 三、赏析探究，展开想象： 1、分析人物、动物与树的关系。 指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。 2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。 请小朋友谈谈自己喜欢的作品。 3、请学生思考、交流： 4、引导学生制作大树。 教师：圣诞节就要到了，咱们的好朋友来到了教室，它想提前向大家说声“圣诞快乐” 学生：“圣诞快乐” 教师：“节日来临之际你们有没有礼物送给好朋友？” 学生：“有” 教师：“说说你有什么礼物送给它” 学生“……“ 教师：那快点动起你们的小巧手吧！ 三、得心应手，创作表现： 教师巡视指导。 四、展示画面，互相评价： 展示画的又快又好的作品。学生自评、互评。 五、课后小结并延伸： ?礼物已经做好，可故事才刚刚开始，回家后搜集有关大树的资料，写一则故事。最后希望我们班的每一位同学都能像这一棵棵大树一样茁壮成长，早日成为国家的栋梁！ 教学目标： 1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。 2、引导学生认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点： 围绕大树的热点进行充分的想象和表现。 教学难点 ： 画面的构思与组织。 教学过程： 一、???????? 引导阶段： 师：同学们，今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《猫头鹰搬家》，我们一起来 听一下吧。（播放动画） 生：欣赏。 师：原来是一个猫头鹰与蝙蝠的对话，那么他们的对话是发生在什么地方呢？ 生：大树上。 师：这是发生在大树上的故事。那么这节课就让我们来听关于大树更多的故事吧。（引出课题） 二、发展阶段： 师：同学们，提到大树我们并不陌生，在校园里、公园里、马路旁等等地方我们随处可见。它可谓说是我们人类的好朋友。为什么这么说呢？ 生1：它可以净化空气。 生2：美化我们的环境 …… 师：对。大树可以给我们净化空气，带给我们绿色的环境。所以我们一定要爱护它们，保护它们。那么，树对于我们来说再熟悉不过，但你能说出它是由哪几部分组成的吗？ 生1：树干、树枝。 生2：树根。 …… 师：（出示课件）大树由树干、树枝、树冠、树根组成。甚至有的老树还会有树洞。 师：同学们，其实大树也是不甘寂寞的，它也想和我们一样有很多好朋友，有许多有趣的故事发生在它们身上。那今天老师也带来了很多图片，看谁能说出在大树上发生了什么故事？（播放图片） （学生编故事，教师针对图片重点讲解构图、构思等知识。多表扬、多鼓励） 师：那你还能想出在树枝上、树洞里、树根上有什么有趣的事情发生呢？ 生：各抒己见。 师：那请你把这些有趣的事情表现出来吧。 三：创作阶段： 教师巡回指导。发现问题及时纠正并及时表扬优秀。 四：讲评、拓展、布置下节课用具。今天又是一个雨天，没地方可去，就在家里上上网，重温了一下《绝世好爸》，真是感人啊，一个爸爸含辛茹苦地带大四个女儿，最后四个女儿都有了各自的事业和生活，都要离开他了，爸爸也老了。最让我感动的是爸爸给四个女儿讲的关于大树的故事，听得我热泪盈眶，也来给大家分享一下吧： ??? 从前有个孩子，很喜欢到大树下玩，大树就用它的树枝给孩子当秋千，当孩子再大点的时候，他开始认识女朋友，大树又让他在树干上刻心来哄女朋友，后来那个孩子读完书找不到工作，大树就让他搞树上的苹果去卖，他想造房子，大树又叫他砍了树枝去造房子，后来这个孩子想出国，大树又叫他砍掉唯一的树干去造船，到了这个时候，孩子发现有点不妥，因为没有树干的大树就不是大树了，但大树说不要紧，虽然没有树干，但泥土里还有根，于是孩子就用大树