《观察物体》利用班班通说课稿(初定)【荐】.docVIP

窗体顶端 1.首先，二年级上册《观察物体》这一单元是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 ①初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 ②辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 难点： 让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。 4.最后，本单元安排了三方面的内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察到一个简单物体的形状；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，）看到一个简单的几何形体的形状：在已有的观察物体经验的基础上用推理解决问题。（我这节课只完成例一的教学） 二、说教学目标 根据我县具体情况，以及二年级学生的特点，我制定以下目标 1.知识与技能目标 使学生认识到从不同位置观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的；能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。 过程与方法目标 在实践活动的过程中，通过观察与操作，使学生获得感悟和体验，进一 步发展学生的空间观念 根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的