家园共育A41.doc

家庭教育要重视孩子与同伴的交往 鼓励孩子与同伴交往。 1、接纳孩子的同伴是鼓励孩子与同伴交往，进行友好的同伴教育的第一步。拒绝和敷衍都会使孩子在与同伴交往时产生退缩行为。 2、尊重孩子的交往兴趣。允许孩子自己选择朋友，并尊重孩子的选择。积极指导耗资正确处理与同伴交往时出现的矛盾，鼓励孩子自己解决问题。 3、积极监控孩子的交往。有意识地经常和孩子讨论择友的标准与注意事项，以促进孩子适当选择的同伴并对孩子与同伴交往活动内容，形式提供有益的建议。 教孩子学会把握交往环节知道幼儿交往技巧。 1、教孩子学会向同伴展示自己，教育幼儿耐心倾听，细心观 察，知道同伴们接纳什么，排斥什么。教育孩子正确评价和认识自己，对自己的优势不自夸，对自己不足不忌讳。 2、教孩子学会宽容待人。倾听别人的辩解，是宽容的开始，站在对方的立场上想一想，是宽容的根本，理解，善良是宽容的核心。 3、教孩子学会自己解决冲突。大包大揽的替孩子解决问题或偏袒自己的孩子，就会助长孩子的任性，自私蛮不讲道理或唯唯诺诺，胆小退缩的毛病。 1、孩子鼻出血的处理。 小孩子鼻出血是比较常见的情况。遇到孩子鼻出血，首先不要慌，让孩子稳定情绪，别紧张，以免引起血压升高而加重鼻出血，告诉孩子流入口腔的血不要咽下，尽量吐出，以防引起恶心、呕吐。立即用手指向内下压出血側鼻翼10—15分钟，用凉水浸湿毛巾拧掉水冷敷孩子前额、后颈，咳延缓出血速度。同时，压迫出血側上唇齿相依10分钟，用棉花填塞出血側鼻孔。有条件的可以准备一小瓶麻黄素，应急时用棉花浸麻黄素滴鼻液填出血側鼻腔，可起良好止血作用。如出血量大，或外伤引起的，用以上办法不见效，要到医院就诊。春季天气干燥，应注意给孩子多喝水，预防在先。 2、孩子爱咬手指甲的处理。 孩子啃指甲是不良习惯，主要与精神过度紧张有关，比如家庭关系紧张，父母给孩子提出过高的要求，受到老师严厉的批评，父母对孩子过于严厉使孩子精神紧张等。要使孩子改掉这个坏习惯，简单地采取训斥、职责是无济于事的，应让孩子转移注意力，当孩子要指甲时，可多让孩子做手工、剪纸，做模型，还可让孩子做手部游戏，使孩子心理和手同时得到松弛，驾轻加强孩子控制自己的能力，对孩子点滴的进步应多表扬和鼓励。 孩子由祖辈抚养有很多好处，但隔代抚养也有不利之处。 1、老人的心都比较慈善，再加上孩子都是独生子女，祖辈们倍加关爱，什么事都依着孩子，迁就孩子。在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。 2、现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何情感都不能取代的。孩子缺少父母相连的血肉之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍，对人对物缺乏爱心，易产生暴力倾向和行为等问题。 3、隔代抚养最严重的危害在于这种抚养方式极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。 摘自《幼儿教育》 孩子 新 入园 幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉温暖的家庭中到面对一个完全陌生的环境，孩子不可避免地会产生惶恐、不安、甚至害怕的情绪。如何使新入园孩子尽快适应幼儿园生活呢？我总结出以下几种方法，对新入园孩子情绪的稳定效果较为明显。 一、做好晨检中的保育工作。 首先向家长了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭环境，便于保教。晨检时主动热情，向家长了解一些孩子的生活习惯及饮食爱好，以便就餐时做好孩子的护理工作。 使孩子对教师产生依恋感。 在陌生的环境，孩子最需要安全感，教师在孩子身边细心照料，让孩子时时刻刻感觉到教师的存在。孩子的触觉较为敏感，多与孩子肌肤相亲，如叫叫他的小名，拍拍小脑袋、拉拉小手、抱抱他、和他说说悄悄话，孩子有哭闹行为，就和颜悦色地加以劝导，或打开录音带放点音乐，唱唱歌来转移孩子的注意力。不恐吓孩子，及时了解孩子哭闹的原因。另外尽量满足孩子一切合理的要求，比如孩子喜欢什么样的游戏、喜欢玩什么样的玩具、喜欢和谁做朋友等，尽量让他们去做，并给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴很得意，就会顺从教师的教育，服从教师提出的要求，就会对教师产生依恋感。 开展丰富有趣的活动，教给孩子一些生活技能和知识。 新入园的幼儿不习惯幼儿园集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具都不能象家里随心所欲 ，一切都要遵守规矩，孩子不能一下适应。教师不能迁就孩子不正当的要求，适当进行教育，通过开展各种丰富多彩的游戏活动，教给他们一些生活技能，让孩子在愉快的情绪下学到本领，激发孩子的求知欲。 争取家长配合 家庭教育必不可少。孩子在幼儿园逐渐适应集体生活，但每当早上或周一回到幼儿园，孩子又会哭闹成群。教师要请家长配合幼儿园教育。在家时，家长要跟孩子讲讲永幼儿园里有趣的事情，让孩子做一些力所能及的自理活动，不要什么事都包办。 小小