家园详案.doc

鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课 人类唯一的家园 ——《人类寻找另一个“地球”的努力》教学设计 宜昌市猇亭区实验小学 李红霞 教学内容： 鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课《人类唯一的家园》第一课时《人类寻找另一个“地球”的努力》即教材P46---47页的内容。 教学目标： 情感、态度与价值观： 通过活动使学生感受地球是人类赖以生存的家园，激发学生热爱地球的情感，感受人类寻找另一个地球的艰辛，激发学生对科学家及航天人的崇高敬意。 能力目标：培养学生收集、处理信息资料及自主学习、合作探究的能力。 知识目标： 知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。 教学重点： 让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。 教学难点： 了解人类生存所必需的条件，认识其他星球不适合人类生存的原因，理解只有地球是人类赖以生存的家园。 教学准备： 教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料， CAI课件。 学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索。 教学过程： 活动一：欣赏地球容颜，激发热爱之情 1、导入：同学们，你们知道吗？人的嘴唇所能发出最甜美的字眼，就是“母亲”，最美丽的呼喊就是“妈妈”，每个人都有亲爱的妈妈，我们人类拥有一个共同的母亲，她就是地球。接下来我们就走近这位伟大的母亲，一起来欣赏她美丽的容颜吧!(课件①放视频) 2、地球母亲美吗？谁来说说她是什么样儿的？(学生答) 3、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时，遥望地球，映入眼帘的是(课件②放课件，学生齐读) 4、地球母亲为人类提供了哪些必备的丰富的资源呢？(生说，板书：土地、空气、温度、水) 5、地球妈妈无私地为我们人类提供了必须的生存资源，这些资源是有限的。航天之父：齐奥尔科夫斯基曾说“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里……除了地球，是否还有一个星球适合人类居住呢？于是，板书：人类为寻找另一个“地球”在不断的努力着。 【设计意图：由激情谈话、欣赏地球风光及了解丰富资源，从而激发学生对地球家园的热爱之情。】 活动二：了解探索历程，培养科学精神 1、人类对哪些星球进行了探索呢？请大家把书翻到46面，快速浏览一遍，（学生浏览书本），谁已经知道了答案？指名汇报并板书：月球 火星 2、人类在探索月球和火球进程中做了哪些事情呢？接下来，请大家结合自己收集的资料在小组内讨论讨论，比一比，看谁说得最清楚，讲得最准确。 学生讨论，师巡组点拨。 ①学生汇报：刚才同学们分组讨论时，老师发现很多小组讨论热烈，表达清楚，学生分组汇报：“阿波罗”探月计划、“挑战者”号、神州号系列、中国嫦娥号、探索火星资料、勇气号…… ②集中展示： A:了解世界探索进程：同学们了解到的真多，有的信息还吸引了老师呢!我也找了一些相关资料，同大家一起分享吧!师一张一张点课件，说：请大家小声地快速读一读这些资料吧!老师边点击边在心里默默地跟着读。 B:了解中国探索进程 作为地球家园的一份子，中国也加入了探索星球的行列：远古时代的神话传说——嫦娥奔月是我们祖先探索星球的一个梦想，中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，尽管他的尝试没有成功，但他那种勇于实践的探索精神，使世界人们特别是我们这些炎黄子孙受到了极大震撼和鼓舞。 在科技调整发展的21世纪，中国人的千年飞天梦圆在今朝，点课件大家赶快看看，跟随咱们中国人探索星球的脚步吧!(课件展示中国探索星球的进程) 教师一张一张图片放给学生看，适当讲解。当看到神五、神七着重介绍杨利伟、翟志刚。 ①杨利伟：大家知道中国第一位成功飞上太空的航天员是谁吗？——杨利伟(点课件)，咱们一起走近这位航天英雄吧!(学生默默地看资料，同学们，杨利伟叔叔除了要忍着你们所说的艰辛、困难外，他还要----- 划课件重点句读完。) 其实，杨利伟叔叔在踏步航天征程之前，曾给家人留下了一封遗书，做好了为航天事业献身的准备，但他战胜了一切困难险阻，凯旋而归。如今的杨利伟叔叔还战斗在科研前线，他正在积极准备进行第二次探索征程呢！ ②翟志刚：点课件，他，大家认识吗？他就是坐上神舟七号飞船，并成功走出舱外，在太空漫步的中国第一人----翟志刚（学生大声说），老师读灯片资料。②除了杨利伟，翟志刚，你们还知道哪些中国的宇航员呢？（学生回答） 3、漫漫探索路，非常艰辛，异常困难，请同学们想想人类这一路走来会遇到哪些困难呢？(学生想象回答) 4、看挑战者号：同学们说得真好，那我们就一起来看看航天史上最悲壮的一幕吧!点课件，同学们：视频中哪一幕能扣动你的心弦呢？为什么呢？（学生回答） 5、小结：人类探索星球的路途是漫长而