屈原列传第一课时.ppt

《管仲列传》重点句子翻译 1、管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 2、管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 3、吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 4、吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 5、于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。 6、管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？ 7、岂管仲之谓乎？ 屈原列传 学习目标 1、识记文言知识，翻译重点句子，熟读成诵重点段落。 2、学习司马迁本文中记叙议论相结合的手法。 3、学习屈原的高尚情操。 理清课文思路 第一部分（1—3） 写屈原由见“任”而见“疏”。 第二部分（4-10） 写屈原由见黜而见迁。 第三部分（11-12） 屈原自沉汨罗以及死后的影响。 　 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。  阅读思考 1、对于屈原，为什么“甚任之”？王怎样“甚任”之？王为什么怒而疏屈原？ 2、屈原被疏以后有什么感受？ 3、屈原为什么创作《离骚》 ？ 4、《离骚》写了些什么？创作的动机是什么？  5、《离骚》的创作特色有哪些？ 6、你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何评价的？ 7、 文章的前三段写作上有什么特点？ 屈原被疏以后有什么感受他将做些什么呢 进一步明确屈原为什么创作《离骚》 正道直行 竭忠尽智 信而见疑 忠而被谤 《离骚》写了些什么？创作的动机是什么？ 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武 明道德之广崇 治乱之条贯 《离骚》的创作特色有哪些？ 其文约 其辞微 其称文小而其指极大 举类迩而其见义远 你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何评价的？ 劳苦倦极，未尝不呼天也 疾痛惨怛，未尝不呼父母 其行廉，故死而不容 思 考 读完课文的这一部分后，你懂得了司马迁为何替屈原作传了吗？ 思考：文章的前三段写作上有什么特点？ 1、叙述与评价相结合，情感鲜明； （评价式） 2、整散结合，有对偶，有排比，句式变化灵活。 * 屈平词赋悬日月 楚王台榭空山丘 思路： 以屈原一生的遭遇为线索 王甚任之 王怒而疏屈平 屈平既黜 顷襄王怒而迁之 怀石自投汨罗而死 屈原一生经历如下阶段（简要概括）： 任——疏——黜——迁——死 任 疏 分析：王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。 思考：课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ ①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。 王甚任之”的原因： 内容研读 思考：王为什么怒而疏屈原？ 直接原因 正直与奸佞邪曲冰炭不容 上官大夫“谗之”， 根本原因 内容研读 还可看出什么？ 奸臣谗言，用心险恶 怒疏屈原，怀王昏庸 疾、忧愁、幽思、怨 创作《离骚》 疾 王听之不聪 谗谄之蔽明 邪曲之害公 方正之不容 忧愁 穷 能无怨乎 盖自怨生也 以刺世事 志洁 行廉