七年级数学上册-1.5-探索三角形全等的条件教案2-[新版]鲁教版五四制.docVIP

1.5 探索三角形全等的条件 教学目标 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性。 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 重点 三角形“角边角”“角角边”的全等条件 难点 用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 准备活动：1、三边对应相等的两个三角形全等，简写为 或 2、如图1，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的中线，AD能平 分∠BAC吗？你能说明理由吗？ 解：AD平分∠BAC。 ∵AD是BC边上的中线（已知） ∴ ＝ （中线的定义） 在 中 （图 1） ∴ ≌ （ ） ∴∠BAD＝∠CAD（ ） ∴AD平分∠BAC（ ） 3、如图2， （图2） （1）∵AC∥BD（已知） ∴∠ ＝∠ （ ） （2）∵AD∥BC（已知） ∴∠ ＝∠ （ ） 4、如图3， ∵EA⊥AD，FD⊥AD（已知） ∴∠ ＝∠ ＝90°（ ） 教学过程： 探索练习： （图3） 1、如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 结论： 2、如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 结论： 巩固练习： 1、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 2、两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 3、如图，AB＝AC，∠B＝∠C，你能证明△ABD≌△ACE吗？ 证明： △ABD和△ACE中 ∴ ≌ （ ） 4、如图，已知AC与BD交于点O，AD∥BC，且AD＝BC，你能说明BO=DO吗？ 证明：∵AD∥BC（已知） ∴∠A= ，（ ） ∠D= ，（ ） 在 中， ∴ ≌ （ ） ∴BO=DO（ ） 5、如图，∠B＝∠C ，AD平分∠BAC，你能证明△ABD≌△ACD？ 若BD＝3cm，则CD有多长？ 证明：∵AD平分∠BAC（ ） ∴∠ ＝∠ （角平分线的定义） 在△ABD和△ACD中 ∴△ABD △ACD（ ） ∴BD＝CD（ ） ∵BD＝3cm（已知） ∴CD＝ ＝ （等量代换） 6、如图，在△ABC中，BE⊥AD于E，CF⊥AD于F，且BE＝CF，那么BD与DC相等吗？你能说明理由吗？ 解：BD＝DC。 ∵BE⊥AD于E，CF⊥AD于F ∴∠ ＝∠ ＝90°（垂直的定义） 在 中， ∴ ≌ （ ） ∴BD＝DC（