2015法律实践.docVIP

法律实践时间安排 1、聘任实践指导老师 a、第四学期14周将拟聘指导老师情况上报市校资格审查（社会实践指导教师申报表）。 b、第14－15周完成聘任工作，并由专业责任老师对其他指导老师进行实践阶段的辅导。 2、第17周之前集中辅导，为学生指定指导老师,给出选题的参考范围，对学员介绍法律实践的目的，具体要求等。 3、第17－18周：准备阶段，确定法律实践的方式，联系实践单位，在实践单位聘请指导教师，撰写法律实践计划书等。 4、暑假或寒假：具体进行法律实践阶段，要求进行实际的法律实践活动，活动真实，表现良好。 5、第五学期第1－2周：撰写书面报告，要求法律实践书面材料各项内容认真完整填写。 6、学员最迟于第五学期第3周之前上交书面材料至班主任处。 7、第3－8周：分校审核、部分学员重写实践报告。 8、各分校、学院请于3月25日或9月25日之前将初评后的法律实践材料上交宁波电大开放教育学院。 注：各阶段时间安排各个学校可以根据具体情况提前，但不能推迟。 宁波电大开放教育试点法学专业(本科) 集中实践环节实施细则 法学是一门实践性很强的学科,法科学的生命就在于它的实践性,而广播电视大学的法律实践课程正是使学生将法学理论知识转化为法律具体实践技能的重要环节。 广播电视大学的学生是与普通高等学校不同的受众主体,他们往往带着工作中遇到或可能遇到的问题来更新知识、补充法律科学的营养,学员们需要的是理论与实践的实时交互,以思辨去深化理论并不是电大教育的终极目的,可以说,经验逻辑与科学逻辑更为紧密的交融才是广播电视大学法学教育区别于普通高校法学教育应有的特色。然而在教学中我们常常看到的是学员们理论知识与实践技能的脱节,面对变动不拘的生活,他们的思辨显得束手无策，理论只停留在意识领域而不能形成实践性的物质力量。因而通过集中实践环节我们希望达到的效果是：一方面使学生能进行更深的理论思索,用系统化的理论知识去指导实践；另一方面使学生的理论知识在实践中得到升华。 本着上述目的,根据中央电大相关通知精神,结合宁波电大具体情况,我们制定了本实施细则。在实践阶段,我们的要求是让学生学会用法律的视角去观察社会,用法律的思维去思考社会问题,以促进学生法律感性的形成和法律认识的第一次飞跃,并为下一步的毕业论文写作环节所要实现的认识的第二次飞跃打下基础。 第一编 社会实践部分 法律实践的目的 加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；接受法学思维和业务技能的基本训练，具有运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。 法律实践的意义是，可以让学生自我检测所学课程掌握程度以及专业知识水平，并为撰写毕业论文打下基础。 法律实践活动的原则 1、强制性与灵活性相结合原则 法律实践包括课程的实践性环节和集中的实践性环节，法律实践是学生必修的教学环节，不得免修；但是每位学生可以根据自身条件灵活安排实践活动的学期和进程，选择实践活动的内容和形式。 2、统一性、导向性与自主化、个别化相结合原则 学校为学生创造条件，联系实践基地，以班级或学习小组为单位开展实践活动；教师为学生提供专业咨询和指导。允许有条件的学生在一定程度上自主选择实践时间、场所以及实践的内容和形式，开展法律实践活动。 3、与工作实践相结合原则 根据学生现所从事职业不同（是否为法律工作者），采取不同内容和形式的实践活动,学校鼓励现从事法律工作的学生选取与自身职业领域联系较紧密的相关课题进行实践,以利于学生今后的工作技能提高。 三、法律实践的基本要求 1、法律实践必须在修完法学专业80%的主干专业课之后进行。 2、法律实践的内容应限定在立法、执法、司法实践和普法范围内，其形式可采取模拟法庭、司法机关及律师事务所实习、法律专题社会调查、法律服务等,也可以是上述几种方式的结合。 3、社会调查的组织形式可以由单人独立完成，也可以以小组形式共同参加。以小组形式进行调查的也必须每位学生独自完成调查报告和工作流程。 4、选题可由学生就自己感兴趣的领域自主确定,其原则是:结合实际情况,选题小而具体,突出本地特征聚焦社会热点。 5、各试点单位应安排集中实践环节的专业辅导教师,在学生进行社会调查前组织一次集中辅导,统一布置，并为每一位学员指定一位实践指导教师。 6、每位学员都必须参加实践环节的工作，一律不得放弃，而且不得用其他课程予以代替。不参加法律实践者，法律实践的成绩考核记为不合格。 四、法律实践的具体要求 社会调查起止时间应不少于三周,学校提倡学生在寒暑假期间进行社会调查。 （一）模拟法庭、法律咨询、专题辩论 要求学员组成小组，选择经典案例进行模拟法庭、专题辩论，或者为群众进行法律咨询。要求各试点单位选派指导教师予以指