案例教学的序数逻辑-以人质危机谈判为例.pdfVIP

2015年5月 湖北警官学院学报 May．2015 第5期总第164期 JournalofHubei ofPolice No．5Ser．No．164 University 案例教学的序数逻辑：以人质危机谈判为例 万向阳 (湖北警官学院，湖北武汉430034) 【摘要】序数逻辑是符合正向逻辑习惯的思维，它使得教师在案例教学中不再对案例进行差别化筛选。更能合 理解释人质危机谈判中的口径、交换人质和评析标准等三大实践中的热点问题。同时，也能培养学生基于程序的序 数逻辑思维，从而在人质危机谈判中建立合理的程序规范和策略组合。 【关键词】人质危机；谈判；序数逻辑；案例教学 【中图分类号]D631．1 【文献标识码】A 有关人质危机谈判的案例分析是应急警务教学 将人质危机视为双方博弈乜1，即警察