标点符号课件【荐】.pptVIP

解放前，北平的一次大学入学考试，出了这么一道数学题：“三角几何共八角。三角三角，几何几何？”（《三角》《几何》共八角。《三角》三角，《几何》几何？） 某公司和呼和浩特市一家皮货收购站签订了一份价值150万元的羊皮购销合同。双方商定所供羊皮必须在四尺以上，并且不允许有剪刀斑（刀疤伤痕）,合同上写成“供羊皮每张四尺以上、剪刀斑不要”。到送货之日，供方拉来了一车羊皮，虽然没有剪刀斑，但尺寸全在四尺以下。买方蒙受的经济损失高达十多万元。不仅如此，而且该公司和其他地方签定的合同也无法履行，只好承担违约的责任。 标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 ▲标点符号的作用： 标点符号具有表情达意的功能，帮助我们分清句子的结构，辨明不同语气，准确理解句子的句意。 一、点号 1、顿号 顿号的形式为“、”。顿号是句子内部并列词语间或短语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。 顿号是句子内部并列词语或短语间较短的停顿 例句： 联合词组不同层次的词语之间用顿号 例如： 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号 固定的集合性并列词语间不必用顿号 例如： 这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。 并列词语间有了连词，连词前不再用顿号 例如：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 概数用顿号 例如：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。 “十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 例如：退居二、三线的老干部都来了。 ［解析］二三不表示概数，标点使用正确。 互相包含的成分之间不能用顿号 例如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。 ［解析］“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号。 二、问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。　怎么啦，你？ [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！ 练习： 1、这样的做法，我们是应该支持呢？还是应该指责呢？ 3、高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？ 1、除了他能去，谁还能去呢？你吗？你能去吗？ 2、你就去吗？小栓的爹。 3、怎么了，你？ 三、冒号的使用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2、用在提示的词的后面，引出具体内容。 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 3、用在总括性的句子前，表示总结上文。如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 4、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 例如： 1、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2、 “还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会老师来了，看你怎么办……” 一个句子一般不使用两个冒号。 例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是脱产上岗，二是脱产培训。 没有比较大的停顿不用冒号。 如：参加