青少年心理断乳发展过程的初步研究.pdfVIP

心 理 科 学 2001年 第 24卷 第 5期 625 青少年心理断乳发展过程的初步研究 范兆兰 王文革 (胜利油田师专教育理论教研室．山东，257000) (上海师大实验中学，上海，2000232) 问题提出 喜≥ 粕酮位 “心理断乳”(psychologicalweaning)这一概念是由美国学 22 编制问卷 者 L．s，HoHingWorth于 1928年在他 的 《青年心理学》(The 编制开放式 “亲子关系项 目收集问卷”。参照所收集到 psychologyoftheadolestent)一 书 中首次提 出的。Holling 的项 目反应 内容和前人关于心理断乳发展阶段理论 ，并结合 Worth将青少年在心理上脱离父母或其他养育者而变得相 我们以前的观察经验 ，编制 “亲子关系发展问卷”。本 问卷由 对独立的过程称之为 “心理断乳 ”。它相对于 “生理性断乳” 六部分组成 ：l、初级依赖父母；11、发展上受父母注 目；Ul、 而言。 安全上被父母挂念；王v、与父母冲突；V、与父母平等 ；Ⅵ、反哺 自从 HoUingw0rth提出 “心理断乳”这一概念以来，人们 与被父母依赖。每部分有 20个题 ，共 120题。采用 5点计 就频繁地使用它，对它描述的多，实证研究甚少。其中，尤为 分法(感受值井j5点评分法：从 l一5分分别是很不符合 、较 突出的是 1995年 日本心理学家落合 良行用文献分析法对 日 不符合、说不清、较符合、很符合)。 本民间故事 中关于孩子成长发展历程进行分析提 出了五阶 23 分析程序 段的假说 。同年 11月他 以中学生和大学生为研究对象，以 有效被斌及变量的筛选将收集上来的记录信息不全 、失 亲子关系为视角，用因素分析的方法对青少年心理断乳 的阶 实及答题区分度低的答题卡作废。对有效被试的数据进行 段进行了实证性 的研究。在我国有关 “心理断乳”的研究还 因素分析时把共 同性低干 0．4的变量去掉 ，得到 85个亲子 廖廖无几 ，实证性的研究还没有出现。 项目因素。 青少年是人生 的黄金时期 ，掌握 了这段时期 的发展 ，便 统计处理 采用 ML(MaximumLikehood)法 ，并运用斜 可确定正确 的人生观，为 日后 的成功奠定 良好的基础。如果 交主为换旋转方式，从初始 因素的贡献积累百分 比、因素碎 对这一时期的实质认识错误的话 ，就会引起心理不适或心理 石检验、剩余残差矩阵、再生相关在矩阵这几方面来进行因 疾病。因此对青少年 “心理断乳”的发展过程进行研究具有 素模型的适合性估计 ，最终确定五个 因素(a=0．65)。本研 重要的理论和实践意义 。本研究以上海市在校青少年(初一 究所有数据均采用 spsspc+6，0软件包处理 ，其 中运用 了描 — — 硕士研究生)为研究对象，以对亲子关系的倾向性评价 述性统计、多因素方差分析(MANOVA)等。 的研苎究， 少，量竺 ． ．了詈兰 3结果与分析 ， 主要探讨 了①构成心理断乳 的因素有哪些 ；②这些 一 。 ’。。。 因素在各年龄段是怎样发展变化 ；③推导出在校青少年心理 31 青少年心理断乳的因素构成 断乳的发展过程。人的心理发展是一个广续连绵，如江河水 通过对85个亲子项 目进行斜交变换旋转，再根据因素 奔流不可割断的完整过程。 “心理断乳”既然是人 的发展过 的贡献率等确定五个因素(积累贡献率为 35、1％)如表 1。 程中必然出现的阶段 ，那么就可 以追溯和推断其前后发展 的 32 心理断乳的发展状