青少年心理障碍的分析及对策.pdfVIP

《教学与管理》 年 月 日 !# $ ! 青少年心理障碍的 分析及对策 !江苏财经职业技术学院 董 菁 泰戈尔曾说过：“教育的目的应当是向人传 笔者究其漠视生命的原因，发现有以下几点值得 递生命的气息。”而探索生命的奥秘一直 大家关注。 是人类千百年来不断追寻的梦想。美国是世界上最先 一、青春期的空虚、迷茫 兴起死亡学研究的国家，从上个世纪!年代开始就有 青春期的青少年处在生理及心理的突变时期，心 学者开始探索有关死亡的主题教育。而我国的生命教 理学上称之为 “风暴期”、“狂飙期”、“精神饥饿 育刚刚萌芽，目前还没有正式引入教育界。但是随着 期”、“人生峡谷期”等等。这一时期，他们开始关注 越来越多残酷的现实不停地警示我们，我国开展生命 个体及生存环境，而社会理想和信念的紊乱使青少年 教育已经到了刻不容缓的地步。 缺少必要的精神支柱，他们生存环境的复杂性又使他 我们的校园内每年都发生一些令人揪心的惨剧。 们难以把握。他们缺乏正确的生命价值观，心灵空虚、 不少青少年把生命视为儿戏，自残、自虐，甚至自杀。 迷茫。有很多青少年常常会发出这样的疑问：我现在 据第二届中美精神病学术会议的一份资料显示，自杀 为什么活着？为了讨父母欢心？为了读书考学校？考 已经成为我国青少年死亡的第一原因，且低龄化严 上好学校又怎样？找到好工作？找到好伴侣？精神的 重。如果说自杀是对自身生命的漠视，那么个别青少 空虚导致现在的年轻人无所适从。他们往往通过肉体 年打架斗殴，动不动就持械伤人，甚至害人性命，则是 上的苦楚、无畏的暴力、对自己的放纵来寻求刺激，寻 对他人生命的漠视。 找所谓生命的意义。 根据一家青少年心理研究所统计，在他们开诊的 二、家庭的复杂 一年多时间内，就发现至少有百名年纪在 岁到 岁 家长是孩子的第一任老师，所以重要性可想而 $% $ 的少年，出于不同的原因，用剃须刀、针、玻璃片或刀 知。很多家长平时忙于工作，忽视了对孩子的教育。其 —伤害自己的身 子、药品、香烟头，有的还用硫酸—— 实在每一个人的心底都有被重视、被呵护的渴望。当 体。据一项可靠调查表明，现在中学在读学生中属于 这一理所当然的基本愿望得不到满足时，有些青少年 心理正常范围的只占’( ，属于有心理不正常倾向的 往往会做出一些过激的事情。他们希望通过一些破坏 占!!( ，属于心理有问题的占!!( ，属于有严重心理 或者是伤害自己来得到父母的关注。还有些家长不能 障碍的占$)( 。这一数字是非常惊人的，这一漠视生 营造积极的家庭氛围，这很容易给青少年带来很坏的 命的现象，更令人震惊。 影响，导致他们精神上的无助和巨大的压力。有的父 ! 董 菁：青少年心理障碍的分析及对策 母期望值过高，使得孩子精神压力越来越大，有的青 己的孩子，要知道对孩子价值的肯定就是对他们生命 少年自尊心太强，常常把自虐、自残作为惩罚自己的 的第一次教育。从小就培养孩子对生命的热爱，表现 手段。每当自己没有达到预期的目标，或者犯了什么 为对动植物的爱护，对弱者的同情，对暴力的鄙弃等 错误，他们往往有着很强烈的自责心态。因此用伤害 等。加强孩子的挫折教育，让其在现实的挫折中学会 自己身体获得痛苦来惩罚自己。 站立，在跌倒后体验面朝黄土的厚重。 三、教育的真空 在学校里老师的使命不仅是教书