2015春三年级品社下册《有多少人为了我》教案3 苏教版.docVIP

《有多少人为了我》 教学目标 1、知识与能力：观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。 2、过程与方法：帮助儿童走进普通劳动者的世界，理解他们的辛劳，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。 3、情感态度与价值观：生活离不开各行各业的劳动者，要尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教学重点 通过采访、体验、转换角色等方法，使学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一个人都有自己独特的价值与尊严。 教学难点： 1、让学生真正走近劳动者，观察、访问、进行情感交流，实现心灵撞击。 2、调动学生已有的生活经验，尽可能让他们获得真切的情感体验，从而树立“人人为我 我为人人”的生态观。 教学准备： 投影仪（片）、小黑板、多媒体课件、教学挂图 教学过程： 一、谈话、欣赏、初步感知内容 1、谈话激趣，知道家里有哪些人为了我。 师：同学们，愿意和我谈谈心吗？（愿意）能告诉老师，在家谁为你洗衣？谁为你做饭？谁接送你上学吗？（学生自由发言）老师明白了，你们家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱你们，对吗？你们可真幸福啊！同学们能记住别人为你所做的一切，说明你是个有心人。 过渡：请同学们观看影片，想想在社会上有哪些人为了我？ 2、播放影片，感受生活中有多少人为了我。 师：同学们，看了这一切，你有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。 3、过渡：想想在学校里有哪些人为了我？ a、老师在办公室批改作业b.校长在批阅文件，打电话 c .值日生在打扫卫生 d.值周老师在认真检查、记录 师：同学们，看了这一切，你又有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。 二、拓展思维，加深印象 师：同学们说得很好，老师请大家想一想，在我们的生活中还有哪些人为了我们而工作？（学生自由回答） 师：同学们说得很好，老师这里有一些图片，同学们知道他们所从事的工作吗？请看： （投影出示：医生、工人、解放军、农民、销售员、邮递员飞行员、清洁工）。 让学生说说他们的工作与我们的联系。 三、明辨是非、领悟道理 1、出示图片，进行辨析： 师：我们的生活中，有许许多多的人为了我们忙碌，我们应该怎样对待他们呢？请看下面这几位小朋友做得对不对？ a.清洁工人正扫得满头大汗，一位学生把垃圾扔到垃圾筒外面。 b.在超市里，一位小朋友把面包放在玩具架上。 c.在“水泥未干 请绕道走”的告示前，一位小朋友脚踩上去，还说“踩个脚印真好玩”。 （出示以上几幅图片，让学生讨论辨析，从中明白我们要尊重各行各业的劳动者，对他们的劳动成果要珍惜）。 2、启发回忆，辨别是非 师：同学们有过这种行为吗？你有勇气和大家说说吗？ 3、焦点争论，辨别是非 师：现在同学们都知道了，我们应该尊重各行各业的劳动者，有位小朋友却不明白，我们来帮助他一下，看看他不明白的究竟是什么事呢？ 课件出示：小强认为有很多人做事是为了挣钱，而不是为了别人。比如：我给了司机钱，他才会让我坐车，这是他应该做的。你认为这话对吗？为什么？ （学生讨论，从而明白：社会上的任何岗位都是不可缺少的，他们为了让自己的职业坚持下去，收取一点费用是合理的）。 4、师：同学们已经知道了，我们的生活离不开各行各业的劳动者，请你们想像一下，假如少了某个行业的劳动者，我们的社会将会怎么样？ 5、投影出示： 假如所有的警察都不上班， 。 假如自来水厂的工人都停止了劳动 。 假如电视台的工作人员都停止了工作 。 假如农民伯伯都不种粮食了， 。 假如……那么…… （学生在小组讨论，然后推荐代表上台发言） 创设情境： 夏天的夜晚，天气十分闷热，知了在树上不停地叫着，你在家会干些什么？真舒服啊！真会享受！可是，突然停电了！不一会儿，屋子里就热得如蒸笼一般。这时，（点击音乐）电力工作者们来了，他们手拿电筒，在难耐的酷热中，开始排查故障、检修线路…… 假如没有他们，????????????????????????。 寒假里，爸爸妈妈带你出门旅游，可是，在旅游途中，你们却遭遇了一次堵车，等待的车辆排成了长龙，时间一分一秒地过去，你的肚子已经饿得咕咕叫。这时，交警叔叔们出现在寒风中，指挥交通，清除路障…… 假如没有他们，?????????????????????????。 师：列宁曾经说过这样一句话：人人为我，我为人人。现在你知道这句话的含义吗？ （学生思考、指名发言） 6、欣赏时刻《生活中有许多这样的人》。 7、请听小喇叭给我们广播《擦背之乡》。 8、师:这些农民工进城的确给我们的城市生活带来了方便，但也给我们的城市带来了一些麻烦。小组之间说说自己的观点。