【名师一号】2015届高考生物（人教版通用）总复习体验双基考题：第21讲　生物的变异类型[ 高考].docVIP

体验·双基考题 (时间：10分钟)建体系　练能力　速效提升 1．(2013·四川理综)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是(　　) A．细胞的增殖与分化 B．光能的吸收与转化 C．ATP的合成与分解 D．基因的突变与重组 解析　诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程，有细胞的增殖及分化，A项正确；幼苗会进行光合作用，体内会发生光能的吸收及转化，B项正确；在细胞生命活动过程中，会发生ATP的水解及合成，C项正确；在脱分化及再分化的过程中均无减数分裂过程，没有基因重组发生，D项错误。 答案　D 2．(2013·福建理综)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析　据题干及图示，该变异属于染色体结构的变异，不属于基因重组，如果观察染色体的形态最好选处于有丝分裂中期的细胞；由于配对的三条染色体中，配对的两条染色体分离，另一条随机移向细胞任一极。因此当14号染色体与异常染色体分离时，21号染色体随机移向细胞一极，则形成的配子类型有14号＋21号、异常染色体、14号、异常染色体＋21号四种类型配子，当21号染色体与异常染色体分离时，14号染色体随机移向细胞一极，形成的配子类型有：14号＋21号、异常染色体、21号、异常染色体＋14号四种配子，因此共有6种类型的配子。由于该男子产生的配子中有正常配子，也有异常配子，与正常女性婚配能生育染色体组成正常的后代。 答案　D 3．(2014·连云港三调)作物育种技术是遗传学研究的重要内容之一，下列关于作物育种的叙述正确的是(　　) A．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头 D．把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术 解析　A项错，杂交水稻是基因重组的结果。B项错，改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用诱变育种。C项对，三倍体西瓜中没有种子，生长素含量少，子房难以发育成果实。D项错，把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种技术。 答案　C 4．某2n生物正常体细胞中含8条染色体，请分析图中表示一个染色体组的是(　　) 解析　2n代表该生物体细胞内有2个染色体组，即二倍体生物，有8条染色体，则每个染色体组有4条染色体。而构成此生物的一个染色体组中的染色体形态、大小一定各不相同。 答案　A 5．如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是(　　) A．处插入碱基对G－C B．处碱基对A－T替换为G－C C．处缺失碱基对A－T D．处碱基对G－C替换为A－T 解析　本题考查基因突变和基因指导蛋白质合成过程的知识，意在考查考生识图和分析图的能力以及对基因突变的理解。根据图中1168位的甘氨酸的密码子GGG，可知WNK4基因是以其DNA分子下方的一条脱氧核苷酸链为模板转录形成mRNA的，那么1169位的赖氨酸的密码子是AAG，因此取代赖氨酸的谷氨酸的密码子最可能是GAG，由此可推知该基因发生的突变是处碱基对A－T被替换为G－C。 答案　B 1. (2012·江苏单科)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 解析　本题主要考查减数分裂、遗传定律的基本知识。从题中信息可知，突变植株为父本，减数分裂产生的雄配子为b和B，后者花粉不育。正常情况下，测交后代表现型应都为白色性状，而题中已知测交后代中部分为红色性状，推知父本减数分裂过程中产生了含B基因的正常染色体的可育花粉，而产生这种花粉最可能的原因是减Ⅰ同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生交叉互换，故D项最符合题意。题中缺乏判断最可能发生了基因突变的相关信息，减Ⅱ时姐妹染色单体分开与此题出现的现象无关，减Ⅱ时没有非姐妹染色单体的自由组合，故A、B、C项均不符合题意。