中国研究型大学形成与发展.pdfVIP

攀熬警 j0溱i 中国研究型大学形成与发展 高增刚 西北农林科技大学人事处 7121 00 问之机关，不可视为养成资格之所，亦 美国最早明确地划分出研究型大学 灏i罄 ：』。一j j曩。蔓≯鼍 不可视为贩卖知识之所。学生当有研究 面对日益激烈的国际竞争，我国高水平研究 (ResearchUniversity)这一类型。 学问之兴趣，尤当养成学问家之人 型大学必须主动适应高等教育国际化的趋 1900年美国大学协会(AAU)的诞生， 势，通过教育理念、人才培养目标、课程 成为研究型大学正式被认可的标志。美 格”。他宣布北大的办学方针是“仿世 建设、交流与合作的国际化，不断增强国际 界各大学通例，循思想自由原贝U，取兼 9 国卡耐基教学促进基金会1 70年首次提 竞争力，提高我国研究型大学的国际地位。 容并包主义。” 出、后来又多次修订的《高等教育机构 在建设国家创新体系进程中．大学的创新力 四川大学是中国西部的一所研究型大 建设起着至关重要的作用。作者以“研究型 分类))成为美国各类大学和学院的分类 学。在川大的历史上，先后有胡峻所提 大学的发展之路”的研究结果为基础，研究 标准。在1994年修订的《高等教育机构 了研究型大学的概念、基本内涵、基本特征 分类》中，研究型大学要达到两个标 倡“仰副国家、造就通才”、吴玉章倡 与我国研究型大学建设的战略目标与指争思 导“崇尚学术、启用新派”、张澜提出 准：第一，提供从学士学位直到博士学 想，有助于我们深化、丰富对研究型大学概 的“学术自由、兼容并包”、张凌高提 位的教育，每年至少授予50个博士学 念的探索与认识，分析了中国大学与世界一 出的“培养高尚品格，教授高深学术， 流大学之间创新力的差距，新世纪的中国大 位；第二，置研究于优先地位，每年至 造就专门人才，适应社会需要”、黄季 学任重道远，只有加强大学创新能力建设． 5 少得到l 50万美元(研究型大学Ⅱ类) 逐步消除与世界一流大学创新力差距，才能 陆提出使四川大学成为“世界上有名的 和4000万美元(研究型大学I类)的来 从根本上提升中国大学的创新力。根据研究 完善的学府”以及现任校长谢和平院士 自联邦政府委托的科学研究经费支持。 型大学发展趋势与发展特点，提出了可以采 提出“不仅要有大楼和大师，更要有大