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高中地理新课改中探究性课堂模式的构建与实施
莆田第八中学 李振宇
【内容摘要】探究性学习注重学生的参与性，在培养判断思维、综合应用能力和创造力方面有着无可比拟的作用。本文强调了培养学生自主探究学习能力的意义，着重论述了高中地理新课改中构建探究性学习的地理课堂教学模式的构建与实施策略。
【关键词】高中地理 构建 探究性 教学模式 实施策略
改变地理学习方式是新课程标准的基本理念之一，也是高中地理新课程改革的显著特征之一。改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，成为高中地理新课改的核心。自主探究学习强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，弘扬主体性和自主精神。这种思想与新课标理念是不谋而合的。在高中地理新课改中要重视强化学生的非智力因素，激发动力系统，使学生在学习过程中进入积极、主动的愤悱心理状态，在自主探究学习过程中自主地获取知识，促进学生全面素质的提高。
一、高中地理新课改中探究性课堂教学模式的构建
探究课堂教学的基本步骤可概括为：
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