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当前中小学道德教育创新的思考 沈兰红 (连云港市东海县洪庄中学政教处，江苏连云港 222336) 摘要：当前。我国处于社会转型的剧烈变动时期．各种 年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。‘。。’ 思想激烈涤荡、碰撞。人们传统的价值观念、思维方式等受到 青少年学生处于人生观、价值观、世界观形成和发展的关键时 猛烈冲击，中小学道德教育面临严峻挑战。中小学道德教育存 期，他们的思想观念、道德水平现状令人担忧。 在极大的弊端，道德教育创新具有紧迫性，道德教育创新势在 1．道德认知方面 必行，中小学道德教育必须与时俱进，必须提出新要求。 第一、价值观有很大转变，现实主义、功利主义开始走入 关键词：中小学道德教育创新要求 校园。市场经济的迅猛发展、社会生活的巨大变迁。使学生的 思想境界和追求的目标趋于现实性和功利性。第二、道德判断 党的十七大报告提出．提高自主创新能力，建设创新型国 偏颇。有调查显示，43％的学生认为目前社会的道德生活状况 家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。明确 是假、恶、丑多于真、善、美，46％的学生赞成“现在很多事情说 要求：坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯 不清是好是坏，不知如何是好”。这种道德认识的模糊直接影 彻到现代化建设各个方面。中央要求，全面准确地把握科学发 响学生道德行为的选择和道德品质的形成。第三、理想信念淡 展观的内涵，以科学发展观统领教育工作全局，并且贯穿于教 薄，信仰迷茫，并呈多元化趋势。北京师范大学教育系对一万 育教学活动的各个方面，国家对学生思想道德教育的要求是 名高中生进行的调查中，在“人的一生中，什么是最重要的”的 坚持“以德为首、德智并重、学以致用、知行合一”的教育方针。 选项中．认为“轻松自在的生活”“重要”或“比较重要”的占 当前我国正处在计划经济向市场经济、传统社会向现代社会 76．1％，选择“理想信念”的只有8．9％。…第四、纪律和法制观念 转变的一个全面而深刻的社会转型时期．由此带来的多元文 淡化。青少年学生中组织纪律松懈，自由散漫，迟到、早退、旷 化和多元信息的相互激荡、碰撞从各方面冲击着人们传统的 思维方式和价值观念，影响青少年道德品质的形成和发展。学 课现象比较严重；法制观念淡薄，打架斗殴、酗酒闹事、赌博偷 窃等违纪违法现象时有发生。 校道德教育面临严峻的挑战，中小学道德教育创新势在必行。”。 2．道德情感方面 一、道德与道德教育创新的内涵 第一、集体主义精神渐趋减弱，社会责任感渐趋淡薄。原 1．道德与道德教育的内涵 来的以国家、集体需要和为社会做贡献为重转变为以个人利 道德是一种社会意识．是处理人与人之间、人与社会之间 益、自我发展和自我实现为重。不少人把实现个人价值、较高 关系的行为规范的总和。它是一定社会经济、政治、文化的客 经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，讲实际、重实惠、 观反映，是人自身和他人、社会之间关系的反映和调节方式。 求实用，从而淡化对远大理想的追求，淡化社会责任感。第二、 道德最大的特殊性在于：它不是靠强制的、威胁的手段去实