精编教案--八年级历史下册 422《人类三大人种的基本特征》教案 北师大版.docVIP

北师大版八年级历史下册教案第22课　人类三大人种的基本特征 －－－－学习与探究之四 教材内容分析与设计思路： 本课是一节“学习与探究”课，目的在于疏理世界“三大人种”历史发展的基本脉络，了解三大人种的基本特征和分布地区。活动过程中，利用《世界人种分布图》，结合有关地理知识，收集和整理历史资料。可以使用观察法；也可以使用表演法等。但无论哪种活动方式，都要突出三大人种的体貌特征，加深对种族本质属性的认识。 通过活动与探究，要理解种族具有区域性特点，种族所具有的特征与生活的自然环境密切相关，并与其生存区域的历史文化发展有一定的联系，是人与自然发展的“和谐”统一。从而，树立人类种族共同发展和进步的国际意识，反对种族优劣的谬论。 一．课程标准： 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 二．活动目标： 1．通过梳理三大人种历史发展的基本脉络，进一步了解和掌握三大人种的基本特征。 2．通过收集和整理有关三大人种的历史资料，学习查阅历史资料、收集信息和处理信息的基本方法。 3．通过活动，养成自主学习、合作探究的意识。 4．通过小组合作表演，加深对三大人种特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。 三．活动准备： 1．教师应比较详尽地介绍三大人种的起源、基本特征、历史发展及其分布情况，为本节活动课做好铺垫。 2．提前布置让学生收集和整理历史资料，掌握三大人种的突出特征。 3．提出活动要求：了解基础知识后，同学们回去查阅资料，收集有关人种的内容（上网查询或查阅《环球地理杂志》《世界经济地理》《走进非洲》等中相关内容），把资料集中在一起，以故事、生活片断的方式串连起来，编一短剧，内容可涉及生活习俗、宗教信仰、发展历程中的磨难等等。剧中可以多种形式体现人种的突出特征，分布情况。活动过程主持人：同学们，大家好，大家都知道地球上生活着不同的人种，他们具有不同的外貌形态和生理特征，通常我们把他们分为三大类，这就是我们常说的黑种人、白种人和黄种人。为了让大家更进一步了解关于人种的知识，我们班上的同学自己编了关于三大人种的短剧，请大家欣赏。??? 首先出场的是黑种人。（表演过程略）这一组同学的精彩表演，让我们大饱眼福，欣赏之余，同学们从中得到了什么知识呢？对了，我们知道黑种人的面部特征，生活习俗，他们经历的磨难。接下来，我们继续欣赏下一个组的表演，有请黄种人（表演过程略）他们的表演真是惟妙惟肖，不但抓住了黄种人的相貌特征，还表现了中国人的第一大传统节日“春节”，下面我们再来看看白种人的表演。（表演过程略）看完了这一组同学的表演，他们的条理性和丰富想像力让人感叹。总的说来，三个组的表演可以说各有特色，同学们在看完之后，对人种是否有了明确的认识呢？对他们的表演有没有一个评价呢？小结在经过精心的准备后，同学们表演了丰富多彩的短剧，在短剧中介绍了人种的特征。各组采用不同的方式来介绍人种特征：白种人小组借助了地图和画像来说明；黄种人小组采用的是现成的模特现身说法；黑种人小组运用丰富的面具作道具来体现黑人的特征。大家都能积极参与到活动中来，共同策划、共同解决碰到的问题，体现了团结协作的精神，同时反映出同学们丰富的想像力和积极的创造性。这节活动课是很成功的。 图一 图二 图三 图一： 图二： 图三： 步骤三：议一议，近代以来，西方殖民者宣称“白色人种起源于智人，有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，有色人种是天然的劣等民族。”结合所学知识，谈谈你的看法。 活动主题二：关于人种的科学探究 阅读下列材料 材料一：史前人类进行了第一次大迁徙，人类学家们认为最早的人类从非洲走向世界，如从非洲向欧洲迁移；从非洲经西亚向东亚迁移；从亚洲向美洲迁移等。 材料二：15—16世纪，随着新航路的开辟，人类开始第二大规模的迁徙，从欧洲往美洲、大洋洲，从非洲往美洲迁移。这一时期，混血人种开始在美洲大量出现。 材料三：两次工业革命后，人类开始以前所未有的规模迁徙，各大洲之间、大洲内部的迁移一直没有停止过。不同人种之间正在