精编教案--八年级语文下册 全册随堂优化备课资料包 人教新课标版.docVIP

随堂优化·8年级语文下（人教）备课资料包 1 藤野先生 疑难聚焦 重点 这篇文章重点写藤野先生，作者是从哪几个方面写藤野先生的高尚品质的？ 【明确】 举 例 思想品质 先生检查并订正“我”抄的讲义 表现先生工作认真负责 纠正“我”绘的解剖图 表现先生对学生严格要求 对“我”敢于解剖尸体感到放心 表现先生热情诚恳 向“我”了解中国女人裹脚的情形 表现先生的求实精神 难点1 这篇文章既然重点写藤野先生，从文章内容上看，写清国留学生的所作所为；日本“爱国青年”的所作所为，似乎与藤野先生无大关系，这些内容与叙写藤野先生有何关系？ 【明确】本文记叙抒情的对象是藤野先生，但在这篇五千字的文章里，正面写藤野先生的不过两千字，其余文字表面看来与藤野先生没多大关系，但实际上“形断意连”，笔笔都是为了衬托藤野先生。总体来看，作者写清国留学生和日本“爱国青年”，是在写与藤野先生相识、相交、相别的社会背景。 难点2 是什么原因使鲁迅决心弃医从文？“匿名信”和“看电影”这两件事深深地刺激了鲁迅。匿名信事件使作者深感弱国弱民受的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和拯救民族、富国强民的愿望。“看电影事件”使作者深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要医治中国民众的愚昧、麻木的精神，唤醒民众的觉悟。,更是人生的第一本书,如果不写出来,这几十年的读书和写诗就失去了意义,变得毫无价值,因为忘记了知识的源头和人生的起点,就意味着忘记了过去,即忘本。“人不能忘本”中“本”是双关语,既指第一本国语教材,也指人生成长过程中最初的有价值的东西。 疑点 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 【点拨】没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。 4 列夫·托尔斯泰 疑难聚焦 重点1 作者是怎样通过肖像描写来揭示托尔斯泰精神世界的？托尔斯泰深邃而丰富的精神世界主要表现在哪些方面？作者从多个角度描写托尔斯泰的外貌，展示他普通的一面，从而表明托尔斯泰是俄国普通大众的一员，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”，实际上是揭示托尔斯泰的人生精神追求。作者仔细刻画托尔斯泰目光的犀利、眼睛蕴藏感情的丰富以及透射出的威力，并且赞美他的眼光，都是为了揭示托尔斯泰的精神世界及人生不幸。托尔斯泰是文学巨匠，是“最清醒的现实主义”者，他浩瀚如烟的文学作品，无不是他这双非同寻常的眼睛对社会、对人生、对时代的深广观察和尖锐批判的结晶。　　在这篇文章中，托尔斯泰深邃而丰富的精神世界主要表现在：他是一位有地位有钱财的贵族伯爵，是一位文学泰斗，却与俄国大众一样平常普通，厌弃贵族生活，自己从事体力劳动，表现了他的人生追求；他通过自己一双犀利的眼睛，把对时代、对社会、对人生的观察，准确地描绘了出来，成为那个时代的代言人，表现出他精神世界的广阔、深细。 【明确】作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释：“再小的事物也借助这对眼镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。” （2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 【明确】这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 （3）当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 【明确】这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，沙皇政府曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。 难点 作者在描写托尔斯泰外貌时