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PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时教学设计
一、教学内容概述
本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit? 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分；P3 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分（见下图 ） 这部分内容离学生的生活较近，学习起来不会有太多的难度。
二、教学目标分析
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
教师准备：多媒体课件 单词卡片
三、学习者特征分析
本班学生学习兴趣较浓，但是学习方法掌握的不是很好，而对于本部分的学习内容，比较贴近学生的生活实际，学生们也愿意进行积极学习，所以，本课教学进行起来应该有一定的基础，不会给学生造成太大的压力，这是进行有效教学的有力条件。
四、教学策略选择与设计
1、以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。
2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论，服务英语教学。
3、任务型的教学策略。
五、教学重、难点
1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
六、教具准备
1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本课所学的单词卡片和相应的图片。
五、教学资源与工具设计
教材、多媒体课件、
学生准备收集到的活动图片。
六、教学过程
Step? I? Warming? up
1.播放教材P2 中Let’s? chant部分歌谣，师生共同吟唱。
What do you do on the weekend?
I usually go swimming.
Sometimes I climb mountains.
Sometimes I go shopping.
What do you do on the weekend?
I usually play the piano.
Sometimes I visit grandparents,
Sometimes I watch videos.
（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，初步感知新知，为本课新授做好铺垫。）
2．preview
T:What do you do on your holidays?
Ss:I………
Step II? Presentation
1．教学Let’s? start?? 部分。
1）教师播放Let’s? start?? 部分录音，请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。
2）引导学生理解句型When do you ….???? 的意思。
（设计意图；培养学生的听力能力，为学习新的知识做好铺垫。）
1.教学Let’s learn 部分。
1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：do?? morning? exercises,? have? English? class ,? eat? breakfast , play? sports , eat? dinner .
2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出课件中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。
3）教师点击课件中的短语do?? morning? exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。
4）教师播放Let’s?? learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。
3． Quick? reac
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