2015年年学业水平测试历史复习资料【荐】.docVIP

2010年学业水平测试历史复习资料 必修一 专题一 古代中国的政治制度 第一课 中国早期政治制度的特点 1、了解宗法制的基本内容： （1）目的：维护政治联系 （2）特点：A、嫡长子继承制（嫡长子：周王正妻所生的第一个儿子） （最大特点，也是核心内容） B、根据血缘关系的亲疏形成宗法等级制度 （3）与分封制的关系：互为表里关系（嫡长子继承父亲宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与众弟既是兄弟又是君臣。） 注意：宗法制的应用，如“认祖归宗”、“尊祖敬宗”等。 2、了解分封制基本内容： （1）、目的：巩固和扩大统治 （2）、分封对象：王族、功臣和先代贵族（王族是分封的主要对象） （3）、诸侯的义务：享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。 （4）、实质：贵族统治阶层内部的等级制度 （5）、影响：A、有利于稳定当时的政治秩序 B、消极：但后来随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而使周天子权威逐渐削弱。 第2课 走向“大一统”的秦汉政治 1、了解秦朝的统一 （1）、统一的原因：A、商鞅变法为秦的统一奠定了基础；B、统一符合历史发展趋势； C、人民渴望国家统一； D、秦王嬴政的雄才大略 E、秦国“远交近攻”的统一策略灵活有效。 （2）、统一战争的时间：公元前230——公元前221年 （3）、过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐（谐音：喊赵薇去演戏） （4）、意义：结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 2、了解皇帝制度的创立 （1）、名称来源：“三皇五帝” （2）、创立者：秦王嬴政 （3）、特点：A、皇权独尊——显示了皇权的不可僭越（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词） B、皇位世袭——显示了皇权的不可转移 C、皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征） （4）、皇帝的权力：总揽全国的政治、经济、军事大权；任免中央和地方主要官员等；调动军队 （5）、意义：被中国古代历代王朝所沿用，影响中国两千多年 3、了解秦朝的丞相、御史大夫与太尉 （1）、秦朝的中央官制：三公九卿制 （2）、“三公”：A、丞相职责是协助皇帝，助理万机（行政）（君权和相权的矛盾产生） B、太尉主管军事 C、御史大夫是丞相的助手，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等 4、了解郡县制的建立 （1）建立过程：春秋出现；商鞅变法时废分封，行县制；秦始皇时全国推行 （2）概况：A、郡：郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责。 B、县：隶属于郡，设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为“道”。 C、县级以下有“乡”“里”两级地方基层行政机构。 此外，还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。 （3）作用：A、实现了中央对地方政权的直接有效管理，有利于维护国家统一和巩固； B、郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭，标志着官僚政治取代贵族政治 5、认识中国古代中央集权制的影响： ①形成标志：秦朝从中央到地方统治机构的建立 ②影响：A、加强了中央对地方的控制，有利于国家统一、封建经济发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起到了重要作用； B、建立了地主阶级对人民群众的初步统治； C、秦的暴政导致了人民处境的恶化。 D、秦朝中央集权专制统治具有开创性，它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。 第3课 君主专制政体的演进与强化 1、了解唐朝三省六部制 （1）三省：中书省掌决策（决策）门下省掌审议（审议）尚书省（执行） （2）六部：（尚书省下设）吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。 （3）特点：三省互相牵制，互相监督 （3）意义：三省的长官是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造，被历代王朝所沿用，表明君主专制加强。 （4）示意图： 2、理解元朝行省制度 （1）设置：地方设行中书省，简称行省，全国分设十个行省，省的最高长官由朝廷任命；还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的“腹里”，二是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。 行省行使权力时受到中央的节制，行省官员还要定期觐见皇帝，向皇帝述职。 中央以监察机构对行省进行监督，同时还采取省官互迁等形式加以控制。 （2）意义：A、加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一 B、行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 3、了解我国古代选官制度的变化 （1）、选官制度大体经历了“世官制”、“察举制”、“科举制”三个阶段。 （2）、变化：A、汉朝选官主要实行察举制，是由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度。