2014届高考物理大二轮复习与测试课件：实验题题型分析与增分策略（共26张PPT）.pptVIP

高考中本专题包含一个力学实验和一个电学实验(不分先后)，都是以一大带小(一力一电)的形式，总分值为15分，涵盖有：测量性实验、验证性实验和探究性实验．小实验在前，一般难度较小；大实验在后，有一定难度． 在新课标要求的实验基础上进行重组或创新，增加了对物理问题定性分析的设问和开放性设问．侧重考查实验设计能力、实验探究能力、对图象的分析解读能力及创新和迁移能力的考查． 1．要明确考查知识范围 现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识．尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图． 2．要看清实验题图 实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图．只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉．认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程． 3．要捕捉并提取信息 试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解．一般需要关注如下信息： (1)新的概念、规律、公式．一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息．在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务． (2)新的表格数据．通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系．如正比例关系、反比例关系、平方或开方关系，以及倒数关系．根据数据描点作图，直观反映实验的某种规律． (3)新的物理图象．实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析实验问题． 【示例1】(2013·全国大纲·23)测量小物块Q与平板P之间动摩擦因数的实验装置如图所示．AB是半径足够大的、光滑的四分之一圆弧轨道，与水平固定放置的P板的上表面BC在B点相切，C点在水平地面的垂直投影为C′.重力加速度大小为g.实验步骤如下： ①用天平称出物块Q的质量m； ②测量出轨道AB的半径R、BC的长度L和CC′的长度h； ③将物块Q在A点从静止释放，在物块Q落地处标记其落地点D； ④重复步骤③，共做10次； ⑤将10个落地点用一个尽量小的圆围住，用米尺测量圆心到C′的距离x. (1)用实验中的测量量表示： (ⅰ)物块Q到达B点时的动能EkB＝________； (ⅱ)物块Q到达C 点时的动能EkC＝________； (ⅲ)在物块Q从B运动到C的过程中，物块Q克服摩擦力做的功Wf＝____________________________； (ⅳ)物块Q与平板P之间的动摩擦因数μ＝________. (2)回答下列问题： (ⅰ)实验步骤④⑤的目的是__________________________ ______________________________________________； (ⅱ)已知实验测得的μ值比实际值偏大，其原因除了实验中测量量的误差之外，其他的可能是_____________________ ___________________________(写出一个可能的原因即可)． (2)(ⅰ)因每次落点总不同，偶然误差较大，所以取多个落点的圆心位置测量x是为了尽可能地减小实验误差． (ⅱ)实验原理中只有P对Q的摩擦力做负功，实际还有其他阻力做负功使系统机械能减小，因此测量的Wf应比真实值大，即测得的μ值偏大，其他阻力有空气阻力、圆弧轨道阻力、接缝B处阻力等． 【示例2】(2013·江西八校联考·23)(1)用下列器材组装成一个电路，既能测量出电池组的电动势E和内阻r，又能同时描绘小灯泡的伏安特性曲线． A．电压表(量程6 V、内阻很大) B．电压表(量程3 V、内阻很大) C．电流表(量程3 A、内阻很小) D．滑动变阻器R(最大阻值10 Ω、额定电流4 A) E．小灯泡(2 A、5 W) F．电池组(电动势E、内阻r) G．开关一只，导线若干 (2)每一次操作后，同时记录电流表、电压表和电压表的示数，组成两个坐标点(I1，U1)、(I2，U2)，标到U－I坐标中，经过多次测量，最后描绘出两条图线，如图所示，则电池组的电动势E＝________ V、内阻r＝________ Ω.(结果保留两位有效数字) (3)在U－I坐标中两条图线在P点相交，此时滑动变阻器连入电路的阻值应为________ Ω. 解析：　由图象可知，纵轴截距为电源电动势E＝4.5 V，该直线斜率表示电源内阻r＝1.0 Ω.由交点P可知，灯泡两端电压为2.5 V，电流为2 A，所以滑动变阻器连入电路的阻值为0 Ω. 答案：　(1)如图所示 (2)4.5　1.0　(3)0 ①根据电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接成完整电路． ③从图线