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CAD建筑制图教学方法探析 邱建聪 (仙游华侨职业中专学校福建仙游351200) 摘 路进行简要分析，仅供参考。 关键词：建筑制图 建筑CAD组合教学 一、“建筑CAD”的课程特点 作为一门理论与实践并重的必修专业课，CAD建筑制图课程对学生 与手工制图相比，CAD制图显然具有无法比拟的优势，它可以克服手 的空间立体想象能力要求较高。基于此，在教学过程中应尽量采用直观具 工制图速度慢、效率低、精度差的缺点。因此，“建筑CAD”这门课程应运而 体的实物模型，理论联系实际，化抽象为具体，加深学生对教材内容的理 生。一是从教学的角度出发，提高学生的实际动手能力，使他们能够熟练 解。学校应尽最大努力安排学生去工程建筑现场见习或实习，使学生更直 地运用CAD软件进行制图；二是从实用性的角度出发，通过大量的实际操 观地了解建筑施工图，加深对基础理论知识的理解。此外，还应进行课本 作，更大程度地提高学生的专业识图和绘图能力，使他们能契合建筑产业 基础理论知识和工程建筑现场实物、工程建筑图样二维空间和三维空间 的实际需要，更好地发挥自己的一技之长。 之间的转换、联系和过渡，潜移默化地提高CAD建筑制图学生的空间立 二、CAD建筑制图教学中存在的问题 体思维能力。 1．教学内容较少，学生的实践动手能力不足 2．3重视手工绘图教学 现阶段，大多数职校的CAD建筑制图教学由两部分组成：一部分是 随着计算机辅助技术的迅猛发展，手工制图逐渐地被计算机制图所 课程教学，即对建筑制图基础理论知识的学习和掌握；另一部分是上机教 取代。但作为培养学生识图、读图和制图的关键环节，手工制图在建筑工 程技术的交流、推广和创新中有着十分重要的作用。在教学过程中，老师 学，即对计算机辅助设计与制图软件(AutoCAD)识图、读图和绘图方法的 熟悉和运用。一般来说，这两部分的教学时间都是24学时。这些学时的简 给学生示范的绘图必须参照这门课程的国家标准，认真识图、制图和审 单学习根本达不到预期的教学效果，而从整体上对工程建筑进行合理规 图，培养学生的制图能力和“国标”意识。另外，教师在批阅学生所画图样 划、布局和绘制则需要更多的学时。 的过程中也应一丝不苟，不放过一个错误，比如字迹不清、线条倾斜、标注 2．考核方式过时，学生的实际绘图能力不足 错误等，不断提高学生的绘图质量，使其养成良好的识图、制图和审图习 传统的考核方式主要通过笔试(对建筑制图基础理论知识的考查)和 惯。 机试(应用计算机辅助设计和制图技术来绘制图样)来进行。这种考核方 2．4应用多媒体教学 法存在着一定的缺陷，并不能有效完成对计算机辅助设计软件(Auto— 作为一种先进而高效的课堂教学方式和教学手段，多媒体教学的优 cAD)操作能力的考查，达不到真实评估学生实践动手能力的目的。 势毋庸置疑。首先，相比黑板教学，多媒体教学极大地减少了教师在黑板 三、CAD建筑制图教学改革思路 上制图的时间，使学生能了解到更多的制图技巧和绘图理论。其次，多媒 1．改革教学内容 体教学可以方便而高效地向学生展示二维图样和三维图样之间的联系和 1．1尽量简化画法几何的难点内容 过渡，理论联系实际，化抽象为具体，充分调动学生识图、制图和审图的积 应秉承“够用、实用”的原则，对建筑制图画法几何部分的教学内容进 极性。最后，制作优良的多媒体课件甚至可以还原整个工程建筑施工现 行适当的取舍。舍去的部分是难而复杂的，保留的部分则是实用的基础理 场，展示施工建造的流程，使工程建筑图样更富实践性和实用性。 论知识，如三视图的读取和绘制等，使建筑专业的学生更好地走向社会、 3．注重学生个性培养 走向未来和走向世界。