【解析版】2014届高考数学二轮复习精品专题06 不等式（理）（教学案）.docVIP

一．考场传真 1.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）理】若变量满足约束条件，（ ） A． B． C． D． 2.【2013年2013年普通高等学校统一考试天津卷理科】设变量x, y满足约束条件则目标函数z = y－2x的最小值为（ ） (A) －7 (B) －4 (C) 1 (D) 2 3.【2013年普通高等学校招生全国统一考试数学浙江理】设，其中实数满足，若的最大值为12，则实数________. 4.【2013年普通高等学校统一考试试题新课标Ⅱ数学（理）卷】已知a＞0，x，y满足约束条件,若z=2x+y的最小值为1，则a=（ ） (A) (B) (C)1 (D)2 5.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理】设关于x,y的不等式组表示的平面区域内存在点P(x0，y0)满足x0－2y0=2，求得m的取值范围是（ ） A. B. C. D. 6.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理】7.【2012年高考福建卷理科5】下列不等式一定成立的是（ ） A． B． C． D． 8.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理】设正实数满足,则当取得最大值时，的最大值为（ ） A. B. C. D. 9.【2013年普通高等学校统一考试天津卷理科】设a + b = 2, b0, 则当a = 时, 取得最小值. 二．高考研究 1.考纲要求. 《考试说明》中规定，不等式这一章包括五个知识点，三条考试要求，概括起来有四个方面:不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法以及不等式的应用.以不等式解答各类数学问题是高考考查重点之一 不等式选讲部分：只对“绝对值的三角不等式”和“含绝对值不等式的解法”做了要求，其余内容均不做要求。对于“不等式证明的基本方法”，只要求了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法，其余内容均不做要求。 1．不等关系　　了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. 2．一元二次不等式　　 （1） 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型. （2） 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系. （3） 会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. 4．基本不等式： 掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。 （1） 了解基本不等式的证明过程.（2）会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 5. 不等式选讲　 （1）理解绝对值的几何意义，并能利用含绝对值不等式的几何意义证明以下不等式： 　 　∣a＋b∣≤∣a∣＋∣b∣；　　∣a－b∣≤∣a－c∣＋∣c－b∣； （2）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式： 　　　　　 ∣ax＋b∣≤c；　　　　　∣ax＋b∣≥c；　　　　　∣x－c∣＋∣x－b∣≥a （3）通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法. 2.命题规律 不等式是中学数学的主体内容之一, 是进一步学习高等数学的基础知识和重要工具, 因而是数学高考命制能力题的重要版块. 在近年来的高考数学中,有关不等式的试题都占有较大的比重. 不仅考查有关不等式的基础知识、基本技能、基本思想方法,而且注重考查逻辑思维能力、运算能力以及分析问题和解决问题的能力. 在题型上, 选择题、填空题主要考查不等式的性质、解简单不等式、简单线性规划的应用、绝对值不等式、简单转化求参数范围、比较大小等;解答题主要考查基本不等式的应用、含参不等式的解法、求恒成立中的参数范围、证明不等式、最值型综合题以及实际应用题等. 试题常常是寓不等式的证明、解不等式、求参数范围于函数、数列、复数、三角、解析几何、立体几何、实际应用等问题之中, 知识覆盖面广、综合性强、思维力度大、能力要求高, 是高考数学思想、数学方法、考能力、考素质的主阵地. 从近几年数学试题得到启示：涉及不等式解法的题目，往往较为容易；对简单线性规划的应用的考查，不但具有连续性，而且其题型规律易于把握；对基本不等式的考查，较多的寓于综合题目之中. 通过第二轮的专题复习，应注意在巩固基础知识、基本方法的基础上，强化记忆，熟化常见题型的解法，提升综合应用不等式解题的能力. 一．基础知识整合 3.在应用均值定理求最值时，要把握定理成立的三个条件，就是“一正——各项均为正；二定——积或和为定值