精编教案--[高二物理教案11-4].docVIP

[高二物理教案11-4] 11.42 物体的内能 热量 一、教学目标 （1）了解内能改变的两种方式：做功和热传递 （2）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功当量的意义。 （3）能举出生活中用做功、热传递改变物体内能的实例。 2．3．物理学方法教育目标： 在做功与热传递关系上渗透归纳推理的方法。 二、重点、难点分析 1 2．理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但两种方式的物理实质是不同的。 三、教学方法 、教具五、教学过程（－）引入新课 【生活实例】列举锯木头和用砂轮磨刀具，锯条、木头和刀具温度升高，说明克服摩擦力做功，可以使物体的内能增加。如果外力对物体做功全部用于物体内能改变的情况下，外力做多少功，物体的内能就改变多少。如果用W表示外界对物体做的功，用ΔE表示物体内能的变化，那么有W=ΔE。功的单位是焦耳，内能的单位也是焦耳。 【演示】演示压缩空气，硝化棉燃烧。说明外力压缩空气过程，对气体做功，使气体的内能增加，温度升高到棉花的燃点而使其燃烧。 以上实例说明做功可以改变物体的内能。 2．热传递可以改变物体的内能 【生活实例】在炉灶上烧热水，火炉烤热周围物体，这些物体温度升高内能增加。这些实例说明依靠热传递方式也可以使物体的内能改变。物体吸收热量，内能增加。物体放出热量，物体的内能减少。如果传递给物体的热量用Q表示，物体内能的变化量是ΔE，那么，Q=ΔE。 热量的计算公式有：Q=mcΔt。热量的单位是焦耳，过去的单位是卡。 所以做功和热传递是改变物体内能的两种方式。 【板书】1、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 3．做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 一杯水可以用加热的方法（即热传递方式）传递给它一定的热量，使它从某一温度升高到另一温度。这过程中这杯水的内能有一定量的变化。也可以采取做功的方式，比如用搅拌器在水中不断搅拌，也可以使这杯水从相同的初温度升高到同一高温度，这样，水的内能会有相同的变化量。两种方式不同，得到的结果是相同的。除非事先知道，否则我们无法区别是哪种方式使这杯水的内能增加的。 因此，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 【板书】2．做功和热传递对改变物体的内能是等效的 4．做功和热传递的区别 虽然做功和热传递对改变物体的内能是等效的，但是这两种方式的物理过程有本质的区别。做功使物体内能改变的过程是机械能转化为内能的过程。而热传递的过程只是物体之间内能的转移，没有能量形式的转化。 （三）课堂练习 1．用做功的方法来改变物体的内能，实际上是______能和______能的相互转化。 2．锯木头，锯条发热，这是用______的方法使锯条内能；用铁锤多次敲打铁块后，铁块的温度会升高，这是通过______的方法增加了它的内能。 3．煮稀饭时，锅盖被水蒸气顶起，水蒸气对锅盖做了______，水蒸气的内能______。 4．古人用“钻木取火”的方法产生火，这种方法的道理是______。 5．火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用______的方法使火柴燃烧，后者是用______的方法使火柴燃烧，两种方法都可以改变物体的内能。 6．冬天人们常用嘴往手上呵手，手感到暖和，是用______的方法改变手的内能；用双手相互搓擦同样使手感到热，这是用______的方法改变手的内能。 7．在下列过程中，通过热传递增加物体内能的是 　　　[　]B．压缩筒内乙醚，使其燃烧 C．铁棒被太阳晒热 D.汽车刹车后，轮胎变热 8．下列说法中正确的是 　　　　　　　　　　　　　　[　]A．高温物体比低温物体热量多 B．高温物体比低温物体的内能大 C．热量从温度高的物体向温度低的物体传递 9．物体的内能增加这是因为 　　　　　　　　　　　　[　]A．一定是由于物体吸收了热量 B．一定是由于对物体做了功 C．可能是由于物体吸收了热量，也可能是由于对物体做了功 10．气体膨胀对外做功的过程是 　　　　　　[　]A．机械能转化为内能，气体温度升高 B．内能转化为机械能，气体温度降低 C．气体内能增加，是消耗了内能 11．一个物体温度升高了，则 　　　　　　　[　]A．它一定吸收了热量 　BC．它含有的热量增加 　D (1)一盆热水放在室内，一会就凉了，______； (2)高温高压的气体，迅速膨胀，对外做功，温度降低，______。 (3)铁块在火炉上加热，一会儿热得发红，______； (4)打气筒给车胎打气，过一会筒壁发热，______’ (5)冬天人们往手上呵气取暖，______； (6)两手互相摩擦取暖，______。 13．关于热量，下列说法正确的是 　　　　　　　　　　　　[　]A．热水比冷水含的热量多 B．一大桶水比一小桶水含的热量多 C．一个物体内能越多，它具有的热量越多 D．热量是