精编教案--八年级政治上册 1.2五彩青春路教案 北师大版.docVIP

北师大思想品德第一单元步入青春年华 第2站 五彩青春路 一、预习提示 完成课本7—9页的想一想、讨论等思考知识 想一想自己日常生活中都有哪些烦恼？平时又是怎样解决的？ 二、教案 1、教学目标 通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。 2、教学重、难点 重点 青春期的困惑是正常反应及青春期的特点 难点 正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。 3、教学过程 导入新课 播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。 小小少年，很少烦恼。 无恼无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 思考回答： ①这首歌能否使你联想到自己？为什么？ ②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？ ③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？ 预习检测 青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结） 授新课 青春的多样性 这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。 活动：青春画卷 步骤一：分组、每组5—6人 步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。 步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。 或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。 困惑是青春期的正常反应 请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结： 生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。 独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。 教师提问： 同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸） 在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？ 喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点 拓展延伸 设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？ 你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？ 待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。 解决烦恼方法 青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。 讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？ 说一说你采取解决方法的理由。 反馈 做练习册练习题 畅谈收获 通过这节课的学习你收获到了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。） 板书 困惑是青春期的正常反应 五彩青春路 独立意识不断增强是青春期的重要心理特征 尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特征 练习题 一、选择 1、青春期心理充满着矛盾。比如，他们既有富有理想，追求真理，又容易脱离现实，沉湎于幻想；他们既朝气蓬勃，勇于探索，又容易失去自信，悲观失望；他们既思维活跃，想象丰富，又容易固执己见，走向片面等等。这些内心矛盾（ A ） A.是我们成长过程中的正常心理现象 B.是我们向前发展的动力 C.是我们发展的阻力 D.是我们无法解决的 2、(多选)当我们发现身体的变化，又无法拒绝的时候；当我们面对朋友不理解的时候；当我们面对家长的“爱”，又无法“拒绝”的时候，不正确的做法是（AD ） A.忍气吞声,把心里的苦水往肚子里咽 B.找老师谈心，寻求解决的好办法或是行到一些指导和安慰 C.自己主动学习一些心理、生理方面的知识，尽快地适应 D.既然没有人理解我，那就离家出走，独自闯荡江湖 3、进入青春期，我们在心理上会遇到困惑、矛盾和烦恼，对此认识不正确的是（ A ） A.这些烦恼是生活中的正常现象,没有必要去管它,听其自然吧 B.这些烦恼让我们苦闷，但也构成了我们前进道路上的动力。 C.如果处理不好这些烦恼，就有可能阻碍我们的发展 D.我们要认真对待这些烦恼,合理解决这些烦恼 二、请你简答 张捷是个皮肤略黑、长相一般的姑娘。小学时，她并未特别在意自己的体态和容貌。到了初中，看到身边的伙伴出落得亭亭玉立，而自己却又瘦又小，她觉得自己像一个“丑小鸭”，整日郁郁寡欢，不爱和别人说话。 （1）张捷的这种心理正常吗？张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ （2）请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（答案合理即可） 三、请你进行观察与思考 最近，妈妈发现小刚