2013高考生物复习课件 选修3第四章 生态工程.pptVIP

如果把“无机物→农田”这一环节去 掉，势必会造成物质循环受到破坏，土壤无机物得不到及时补充，土壤肥力会下降。(3)从能量流动逐级递减的特点分析，食物链越长，最高营养级获得的能量越少。 【答案】　(1)物质循环再生原理　物种多样性原理　整体性 (2)①如图所示： ②土壤中的无机物得不到补充，物质循环受到破坏，土壤肥力下降 (3)不正确。因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少。 [互动探究]生态农业能提高能量的传递效率，从而实现物质和能量的循环利用吗？ 【提示】　生态农业的建立只能提高能量的利用率，从而实现物质和能量的分层次多级利用。 视角3 突破易错疑点 对一些生态工程具体实例所用的生态学原理辨析不清 1．单一人工林比天然混和林稳定性低，易爆发虫害——物种多样性原理。 2．草原确定合理载畜量，不能过度放牧——平衡原理。 3．引种考虑适应环境——协调原理。 4.林业生态工程建设，既考虑种树又考虑生活问题——系统整体性原理。 5．整体性原理 6．整体性原理和系统整体性原理的比较 整体性原理指社会、经济、自然三方面协调统一，保障整个系统的稳定与平衡，例如林业建设中自然系统、社会系统与经济系统的关系问题，即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。 系统整体性原理指整体大于部分之和，即1＋12。目的是保持系统有很高的生产力，具体是指互利共生的生物体现系统整体性原理。 [自我挑战] (2012·盐城模拟)珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式：桑基鱼塘和蔗基鱼塘。下图为桑基鱼塘和蔗基鱼塘模式图，据图回答下列问题： (1)该模式所依据的主要原理是_____________________________， 该人工生态系统最基本的生物成分是____________________________________________________________。 (2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量__________________；其能量利用率高的原因是其在营养结构上具有________________的特点。 (3)蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过________的作用，形成了________，被植物利 用。 (4)概括地说，该生态系统功能的维持，取决于它的__________________________。 (5)该系统能体现系统学和工程学原理吗？请简要说明。 ____________________________。 【解析】　(1)桑基鱼塘、蔗基鱼塘模式主要遵循的是系统学和工程学原理中系统的结构决定功能的原理。在一个生态系统中最基本的要有生产者和分解者，物质循环才能得以顺利进行。 (2)前一问结合必修3研究能量流动的意义回答。后一问注意是从营养结构即食物链(网)的角度来回答。 (3)蚕粪、蔗叶所含的有机物不能直接被植物利用，必须通过分解者分解成无机物才能被吸收和利用。 (4)首先明确生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，故生态系统功能的维持，取决于它的生产者、消费者和分解者之间的物质循环和能量流动在较长的时间内保持动态平衡。 (5)桑基鱼塘和蔗基鱼塘模式，一方面将很多单个生产系统优化组合，有机地结合在一起(系统的结构决定功能原理)，另一方面系统的各组分之间要有适当的比例关系(系统整体性原理)。 【答案】　(1)系统的结构决定功能原理　生产者、分解者 (2)流向对人类最有益的部分　食物链短，多级利用 (3)分解者　无机物 (4)生产者、消费者和分解者之间的物质循环和能量流动在较长的时间内保持动态平衡 (5)能。系统中的各组分及其相互关系是经过精心设计的，是一种优化结构，各部分的功能得到充分发挥，使能量、物质、信息的转换和流通达到了总体大于各部分之和的效果 解析：“人工湿地”是模拟自然湿地的人工生态系统。它的组成成分包括土壤、各类水生植物和水等。人工湿地的净化作用 是通过湿地环境中所发生的物理、化学和生物作用的综合效应实现的。 答案：(1)水生植物和微生物　水生植物吸收、转化污水中的N、P等无机物，促进细菌等微生物对水体中有机物的分解；微生物分解和转化污水中的有机物 (2)通过物理、化学作用沉淀、吸附、过滤和水生植物的吸收、转化及微生物的分解和转化 (3)河流、池塘、湖泊等 (4)提供水源，补充地下水，调节流量，控制洪水，保护堤岸，保留营养物质，防止盐水入侵，提供可利用的资源等 命题视角把脉高考 视角1 洞察高考热点 (2011·新课标理综)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经