3-9-2用对立统一观点看问题.ppt

成才之路·政治 典题导析 成才之路 · 政治·人教版·必修4 第三单元　思想方法与创新意识 * 成才之路 · 政治·人教版·必修4 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版·必修4 主干知识梳理 探究提示 疑难突破 课堂巩固训练 课后强化作业 典题导析 学海导航 导学线索 主干知识梳理 探究提示 疑难突破 成才之路 · 政治·人教版·必修4 第三单元　思想方法与创新意识 成才之路 · 政治·人教版·必修4 第三单元 思想方法与创新意识第三单元 第课　唯物辩证法的实质与核心 第框用对立统一的观点看问题 第九课 知识与技能 1.识记主要矛盾、次要矛盾、矛盾主要方面、矛盾次要方面的概念 2．理解主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论相统一等原理 过程与方法 1.结合生活事例来理解主次矛盾、矛盾的主次方面的关系，从而深刻理解两点论和重点论的统一 2．说明具体问题具体分析的重要性 情感、态度与价值观 学会用矛盾分析法看待社会、面对人生，更好地坚持唯物主义，反对形而上学 一、坚持两点论与重点论的统一 1．主要矛盾和次要矛盾 (1)含义 ①主要矛盾是指在事物发展过程中处于________、对事物发展起________的矛盾。 ②次要矛盾是指处于________、对事物发展不起决定作用的矛盾。 (2)辩证关系：主要矛盾和次要矛盾_______、_______，并在一定条件下________。 2．矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义 ①矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中，处于________、起________的方面。 ②矛盾的次要方面是指处于被支配地位、不起主导作用的方面。 (2)辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面既______，又____________，并在一定条件下相互转化。 3．主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理的方法论要求：坚持________的认识方法。 1.图解两点论和重点论相统一的认识方法 2．区分两个“两点论” (1)“两点论——两分法”是全面看问题的方法，哲学依据是矛盾及其普遍性原理。 (2)“两点论与重点论相统一中的两点论”是认识复杂事物发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。哲学依据是主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系原理，而主次矛盾、矛盾的主次方面都属于矛盾的特殊性。 二、具体问题具体分析 1．含义：指在矛盾________的指导下，具体分析矛盾的________，并找出解决矛盾的正确方法。 2．地位：具体问题具体分析是________的一个重要原则，是马克思主义的________。 3．重要性 (1)具体问题具体分析是我们正确认识事物的________。 (2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的________。 答案：一、1.?1?①支配地位　决定作用　②从属地位　?2?相互依赖　相互影响　相互转化　2.?1?①支配地位　主导作用　?2?相互排斥　相互依赖　3.两点论与重点论相统一二、1.普遍性原理　特殊性　2.马克思主义　活的灵魂　3.?1?基础　?2?关键 1．教材P72“探究问题” 提示：(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是主次矛盾辩证关系的原理。 (2)首先承认矛盾的存在。其次从实际出发，分析和揭露矛盾，明确不同矛盾所处的地位和所起的作用。最后积极寻找切实可行的方法去解决矛盾。 2．教材P73“探究问题1” 提示：(1)这首诗说明了想问题办事情要坚持一分为二的矛盾分析法。 (2)俗话说“金无足赤，人无完人”，我们对待同学、老师、家长不能求全责备，对他们的不足、误解等要学会宽容。要正确地评价自己，严格要求自己，学会取人之长，补己之短，不断完善自己，提高自己。 3．教材P73“探究问题2” 提示：(1)下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答，应当结合具体的条件来确定。这包含了具体问题具体分析的道理。 (2)例如，向别人介绍同桌时，着力描述同桌的外部相貌特征和性格特征；学习中对一些相似概念的区分，要研究它们各自的特点；制订学习计划时不照搬照抄别人的经验，而要具体分析自己的实际情况。 4．教材P74“探究问题” 提示：孔子针对不同人所问的同一个问题作出不同的回答，这包含了具体问题具体分析的哲学道理。 1．如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面 一看内涵 现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。可以称为“一个”或“一种”矛盾； 矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。 二看外延 主、次矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言。主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个；