精编教案--北师大版小学语文二年级下册第二单元语文教学设计.docVIP

课 题 妈妈的爱 学 习 目 标 1、继续练习有感情地朗读课文。2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？ 重 点 难 点 重点：理解课文，体会妈妈的爱 难点：练习写话：妈妈的爱是什么 教法 选择 情感导读法 课型 新授课 课 前 准 备 生字卡片、幻灯片 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第2课时 备课 总数 第12课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习生字词 　 1．认读词语：卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 　　 　 2．认读生字卡并扩词：清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。 　　 二、练写 清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、 　　1、 分析字形字义。 　　 2、出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这十个字写好？分别有哪些要注意的地方？ 　 　 3、学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。 1、师出示幻灯片1 2、出示卡片。 3、出示幻灯片2（生字的书写顺序） 4、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。 1、小组开火车读 2、观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。 3、在作业本上练习书写。 4、互相评价书写 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 三、精读课文 1、让学生自己读自己喜欢的部分。 2、生生互评，教师点评。 3、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。 二、理解课文内容 1、让学生自读课文中的五个生活片段。 2、讨论 交流。 三、说说讨论的情况 让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。 四、扩展活动 让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？ 五、课堂小结 六、板书设计：妈妈的爱 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光 妈妈的爱是亲切的教诲 5、教师指导读出语气 6、及时点评学生朗读 7、出示幻灯片3、（生活中的5个片段） 8、教师点评。 9、师播放轻音乐，创设活动情境 10、小结：说说学了本节课你有什么感受。 5、学生个别读。 6、互评朗读 7、边看图边体会。 （讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？） 8、生体会自由发言 9、谈谈感受 作业设置 完成本课练习册的习题 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 课 题 儿子们 学 习 目 标 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 2、能有感情流利的朗读课文。 3、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。 重 点 难 点 重点：让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 难点：能有感情流利的朗读课文。 教法 选择 自主识字法 课型 新授课 课 前 准 备 生字卡片 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教学 课时 第1课时 备课 总数 第13课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 　　1． 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细? 　　2． 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。 　　 　　二、学习认读生字 1、 认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。 4、学生汇报讨论情况，让学生讨论用用那一种方法才能记住这些生字 三、教学生字 1、出示生字卡片。（歇、桑、啥、桶、甸、第、停、孩、沉） 2、开展组词比赛活动。 3、分析字形，指导学生书写生字。 1、教师谈话导入。 2、板书课题 。 3、 教师归纳方法。 4、教师出示 5、教师组织。 1、齐读课题。 2、让学生借助拼音读认读生字。 3、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。 4、认字组词 5、练习写字 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、说说你通过初读课文知道了什么？ 五、指导学生自读课文 　　1、组织自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。 　　2、再读课文