精编教案--北师大版小学语文四年级下册教材使用建议与说明.docVIP

北师大版小学语文四年级下册教材使用建议与说明.txt39人生旅程并不是一帆风顺的，逆境 失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。40奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。 本文由theibeese贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 北师大版小学语文四年级下册教材使用建议与说明 一、教材整体介绍 《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务 教育阶段的重要地位。 ”“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ”“语 文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。” 中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段的过渡阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要 地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：①有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规 范、端正、整洁地书写正楷字。②能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意 方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人 交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。③能不 拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将 自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修 改习作中有明显错误的词句。④在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述 见闻，具体生动地讲述故事。⑤能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书 面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识 和能力解决简单问题。 本套教材严格遵循课标上述要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和创新能力奠基以及学会学 习的奠基。本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主 学习出发，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界 相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综 合素养。 经过三年多的积累，学生应当能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力， 四年级学生学习的自主性更强，应该适时学习一些必需的语文基础知识。要继承传统语文教育教学的精 华，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用；要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、 方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习 效率，促进学生的全面发展。要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素 养。要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。 在培养语文学习能力方面第八册教材各单元教学的主要内容见下页表。 教材的练习题中还隐含着一些 学习要点，如第九单元《太阳的话》第二题，旨在训练学生理解含蓄的结尾。丰富的内容有利于全面实 现课程标准的要求，也有利于师生灵活运用教材，促进自我发展。 1 单元主题 课文阅读 话语 记叙文提问 春潮 花 手 规则 眼睛 纪念日 舟船 太阳 路 快与慢 回归 散文提问 对课文的结构提 问 解答问题 圈画重点内容 设身处地的阅读 搜集课文中的背 景材料 从纪念活动中学 习 新闻的阅读 与作者对话 理解题目 阅读古文及其译 文 日积月累 抓住重点词语理解 课文 抓住动词理解课文 笔下生花 习作有血有肉―― 内容具体 习作有声有色―― 语言生动 习作有条有理―― 层次清楚 其他 做重点发言人 评价语言的内容 和技巧 运用比喻表达感情 做批注笔记 认识连绵词 不同意见的交流 成语中的对应 习作要交待清背景 正确对待别人对 反问句的语气 自己的评价 制订小组活动计划；用冷处理的方法修改习作 学写新闻 通过分段把握主要 内容 良好的阅读习惯 理解祈使句和多义 字 理解语气词表达的 情感 古今词义的演变 理解多义词 做讨论小结 正确对待反对意 见 自我评价的横比 和竖比 二、生字新词和句子的学习 字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是 逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。在第七册的学 习基础上，教师应培养学生随时写、经常写、摘录笔记的