2012广西高一化学：《 氯气的生成及其性质的微型实验》教案2（人教版选修六）.docVIP

广西崇左市龙州县高级中学高一化学 [教学课题]第一节 氯气（第二课时） [教学目标] 知识与技能目标 掌握氯气与水、碱反应的实质，了解次氯酸的性质，掌握氯气的制备和氯离子的检验。 过程与方法目标 通过创设情境，提出问题，探究原因的教学过程，培养学生思考化学问题的习惯，学会研究物质性质的一般实验方法。 情感态度与价值观目标 激励学生努力学习知识，解决生活中的问题，增强环保意识，培养严谨求实的科学精神。 [教学重点] 氯气与水的反应，氯气与碱液的反应。 [教学难点] 氯水的成份；次氯酸的性质。 [课时安排] 第一课时：氯气的物理性质及氯气与金属、非金属的反应。 第二课时：氯气与水和碱的反应，氯气的实验室制法及氯离子的检验。 [教学方法] 实验探究法，讨论法。 [教学过程] （播放短片）：“京沪公路淮安段重大液氯泄露事故”的新闻报导并展示相关图片。 第二课时 （引入）上节课我们已经学习了氯气的一些有关知识，知道氯气是一种什么样的气体？生活中我们常常能听到这样的信息：氯气中毒，氯气杀菌消毒等。这不，在重庆就曾经发生过氯气泄露事件，导致3人死亡15万人撤离 (提问)如果你当时在现场，你会釆取什么方法安全逃生？ 抢险人员又是用什么方法控制了氯气的污染呢？ （生）氯气的密度比空气大，应该往高处跑。 （追问）如果当时氯气的浓度较大，你如何克服那强烈的刺激性气味，并保证在跑到高处前不中毒？ （师）带着这些疑问，我们一起来继续研究氯气的更多性质。 （板书） 第一节 氯气 一、氯气的性质 （师）在事故现场，有人用湿布捂住口、鼻后往高处跑。那么这种急救方法究竟是否有效呢？为此，我们需要探究氯气与水是否发生反应。 （演示实验）氯气与水的反应探究 往一瓶氯气中加入适量水，盖上玻璃片，振荡。 （设问）可以看到，氯气能溶于水，在常温下，1体积水约溶解2体积的氯气。这样就得到了新制氯水。那氯气跟水到底有没有发生化学反应呢？ （师）化学反应的实质是原子之间的重新组合，大家大胆假设新制氯水中含有什么成份？ （生）水分子，Cl2分子，H+，Cl-。 （师）我们能否设计一些简单的实验来证明呢？ （师生讨论，设计实验） （实验探究一）A.闻气味 B. 滴加AgNO3溶液 C. 滴加紫色石蕊试液 （师）由实验可以知道，新制氯水中含有氯气和氯离子，那么，紫色石蕊试液有什么变化，它说明了什么呢？ （生）紫色石蕊试液先变红后褪色，变红证明含有酸，可是褪色是为什么呢？ （师）会不会是氯气使石蕊试液褪色呢？如何证明呢？ （实验探究二）A.把一张干燥的和一张湿润的红纸分别投入两瓶干燥的氯气中。 B.取一张红纸，湿润一半投入一瓶干燥的氯气中。 （师）通过实验探究二，大家能得出什么结论呢？ （生）氯气本身没有漂白作用，在氯水中一定还有新的物质存在。 （师）非常好！那这种具有漂白作用的新物质又是什么呢？请大家阅读教材P66的相关内容，并总结出该物质的重要性质。 （生）HClO具有不稳定性，强氧化性（可氧化、漂白有色物质），弱酸性。 （师）因为次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水里的病菌，所以人们常将适量氯气通入水中来杀菌消毒，这也正是自来水有时会有刺激性气味的原因。 （实验探究三）将氯水放置在阳光下晒一会儿，再滴加紫色石蕊试液。观察颜色变化。 （师）这个实验现象说明了HClO不稳定，在光照条件下，很容易分解放出氧气。所以氯水最好现配现用。 （师）请大家根据质量守恒定律，结合氧化还原反应的理论知识，写出氯气与水反应的化学方程式。 （板书）2.化学性质 （3）与水的反应 Cl2 + H2O == HCl + HClO （师）现在经过了同学们的大胆假设和小心求证，你们可以回答新制氯水中含有哪些成分了吗？请大家完成下面的表格。 （小黑板）氯水的成分及性质探究 探究微粒 加入试剂或方法 实验现象 反应方程式或分析解释 Cl2 Cl- H+ HClO 结论 氯水中含有的主要离子有： ；分子有： 所以，氯水具有 性（H+）、 性（Cl2、HClO）、 作用（HClO） （师）现在我们继续发散思维，以氯气与水反应为基础，思考氯气能否跟碱溶液发生反应？反应过程又是怎样的？说出你的理由。 （生）氯气能够跟水反应生成两种酸，而这两种酸又可以跟碱发生中和反应生成两种盐。比如跟氢氧化钠溶液反应，应该可以生成氯化钠和次氯酸钠、水。 （讲解）Cl2 + H2O == HCl + HClO + + NaOH NaOH ↓ ↓ Cl2 + N