精编教案--北师大课标版八年级历史下册教案第19课 “日出之国”和“新月之乡”.docVIP

教学目标： 　　知识与能力：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 　　过程与方法：通过查阅资料、阅读、讲述、讨论等方式获得历史信息并分析历史事件 的影响。 　　情感态度与价值观：懂得善于借鉴是一种自我提高的重要途径；成功属于有志者和为他人、为民族、为国家谋福利的人。 　　教学重点：大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。 　　教学难点：培养在逆境和危机中学习他人长处、立志成才的优良品质。 　　教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 打出日本和土耳其的国旗图片 打出唐太宗和圣德太子的图片 善于模仿的民族——日出之国 日本是一个善于模仿的国家，尤其是对中国的模仿，今天我们还可以在日本文化中捕捉到很多中国古代文化的影子。 日本模仿的不仅仅是皮毛，而是从社会制度上进行中国化。646年，圣德太子任用留学生成功的进行了一次改革，这就是历史上的“大化改新”。 打出大化改新的内容(与唐朝的政策作比较)： 国别 类别 中国唐朝 日本大化革新 政治 三省六部制（中央）、郡县制，有中央派人管理（地方） 二官八省（中央）、 地方设立国、郡、里，中央派人管理 经济 租庸调制 班田收授法；租庸调制，统一租稅 通过大化改新，日本摆脱了落后的奴隶制，进入了封建社会，并再度凭借模仿学习而逐渐强大起来，在近代史上甚至称雄亚洲。 日本地小人多，是一个少有本族文化特征、靠模仿学习而逐渐强大的国家；相对来说，中国地大物博，善于创造，拥有自己独特的深厚的文化底蕴，但中国却走过了一段屈辱的历史，并被日本侵略，直至今日，中国仍落后于日本。从中，你能得到什么启示？ 二、“安拉”的使者——穆罕默德——新月之乡 打出穆罕默德的图片和古兰经的封面图片 打出伊斯兰教的教义 三、大漠中的帝国 伊斯兰教成为了一面旗帜，团结了一盘散沙的阿拉伯人，经过艰险的战役，穆罕默德终于建立了第一个阿拉伯国家。 632年，他在麦加病逝后，继任者们在圣战的号召下，东征西讨，不断扩大版图，建立了一个地跨欧亚非的阿拉伯大帝国。 指导学生参看书上的地图，注意唐帝国和阿拉伯帝国的地理位置 东边与之接壤的唐帝国是当时亚洲最强大的帝国，但在怛罗斯战役中，却败在了阿拉伯帝国的手下，可见阿拉伯帝国盛极一时。 帝国铁蹄所及之处，伊斯兰教也扎根发芽，成为世界性的宗教。随之扩展的还有璀璨的阿拉伯文明，成为照亮世界的一盏明灯。 打出图片：《影响世界历史100名人排名》（剑桥大学历史系） 在这本书中，有耶稣、牛顿、秦始皇、孔子、成吉思汗等，但排在第一位的却是穆罕默德，为什么他获得如此高的推崇？ 作业（反思）： 你认为发展中的中国面临哪些危机或不足？如何才能摆脱这种危机或改进不足？ 从你个人的角度，你认为自己可以为国家的发展和强大做点什么？ 学生解释课题 阅读100页的小字材料，简要了解古代日本的起源和发展。 对比图片观察圣德太子着装上有什么特点。 列举日本模仿中国的史实。 思考：从对比中发现日本的改革有什么特点？ 议一议：唐帝国的这套先进的政治经济制度移植到动乱与危机中的日本，会产生怎样的影响？ 导入新课 了解大化改新的基本内容和影响（重点） 突破难点 讲述穆罕默德的 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检