《微生物的营养、代谢和生长复习》教学设计【荐】.docVIP

《微生物的营养、代谢和生长复习》教学设计 柳江中学 生物组 曹旻琦 课程分析：微生物的营养、代谢和生长这一单元在高中生物课程体系、高考考查等方面都具有不可替代的作用。本单元与高等植物、高等动物和人的代谢相关知识构成高中课本中生物新陈代谢板块，与生命物质基础、生命活动调节、生殖、遗传变异、种群数量变化、基因工程、细胞工程、发酵工程等各部分知识有着密切的联系。 由于该部分知识联系生活和生产实际密切，注重对学生思维能力、实验能力的培养，向来是高考考查的热点内容之一，命题热点体现在：以典型微生物为素材考查它们的结构、繁殖、代谢、营养与生长；分析不同代谢类型的微生物所需营养物质的差异；鉴别、选择微生物；微生物初级、次级代谢产物的特点和作用；微生物群体增长曲线的综合应用；基因工程、细胞工程、发酵工程的综合应用等。预计今后的命题这部分内容不会缩减，出题的形式会有所增加。 学情分析：诱思探究学科教学论强调在基础知识的学习过程中要注意“三个层次”——感性认识层次，形象认识层次，逻辑思维层次。纵观整个高中微生物部分知识，微生物的营养、代谢和生长的内容已经属于逻辑思维层次的内容。 学生对本单元知识概念上的混乱，记忆上的模糊，知识迁移上困难的根本原因是什么？就是由于日常生活缺乏对微生物的感性认识，形象思维等于是空缺，难以形成逻辑思维。如果忽略感性认识和形象认识两个层次，直接强化学生的逻辑思维，这是严重违