《物态变化复习》教学设计【荐】.docVIP

《物态变化复习》教学设计 胡建芬 “备议导练”复习课教学过程： 课前准“备” 学生备：完成参考书《大一轮》中《物态变化》一节对应的“基础盘点”和“深化理解”； 教师备：教师对各组学生的作业进行检查、抽查批改，了解学情。 课内讨论，小组合作——“议” 小组解决基础盘点内容 （二）小组内落实基础内容 完成后看《浙江中考》要点梳理，小组内相互问答 （三）小组内解决深化理解部分内容 三、大组讨论，教师引“导” （一）教师解决重点和疑难题目 1.【深化理解一】中的第3题：复习晶体熔化和凝固的图像,，抓住两点：温度是否不变和状态。 2.【深化理解一】中的第5题：复习熔化的条件 3.【深化理解二】中的第5题：复习温度计的读数，特别是零下的时候。 4.【深化理解二】中的第8题：复习液化 突破难点的归纳提炼： “是什么”——“白汽”和“白雾”、“出汗”等都指——小液滴， “为什么”——小液滴形成的原因：“热的水蒸气”“遇”到“冷”的物体——“放热”——“液化” “怎么样”——解释现象：（1）烧开水是的白汽现象； （2）冬或夏天戴着眼镜的同学从室外（内）进（出）来，镜片的里面还是外面会模糊 （3）汽车内开空调，冬天和夏天分别在玻璃的那一面（内或外）会“出汗” （二）热点问题导向 1.图像题——　晶体熔化和凝固过程的特点 【提示】晶体熔化过程中吸收热量，温度保持不变；晶体凝固过程中放出热量，温度保持不变