一年级汉语拼音复习四教案.docVIP

一年级语文汉语拼音复习四教学设计 （鹅湖小学 廖姝永） 课时目标： 1、复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母，练习书写。 2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 5、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 第一课时 教学过程： 一、同学们今天老师给大家带来了一个朋友，想认识一下吗？ （出示小黑板有连成的flish图片）这是什么呀？学生不知道，因为没有连好线，老师抓住学生好奇心，求知欲，提出要求（这位朋友啊，要同学们能够顺利的背诵声母表而且要会认识声母才会现身哦！！）同学们会背诵的同学一起背一背！！出示卡片打乱顺序读，开火车，抽读都可以发现问题及时纠正！！然后找一个学生上讲台来按顺序把flish图片完成！！鼓励表扬，做书上第一个题！！要求：线要连到声母旁边的小点上，用直尺连线，按顺序连！！ 二、第二题：我会连。 1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。课件出示动物的叫声和这个动物的图片学生说学生拼音节！！ 2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法） 3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。 4、校对答案。展示台展示学生的连线结果，指出不足要求改正，表扬整洁干净清楚的作业！！ 5、扩展活动：拼读下面的音节。 jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第二课时 教学目标： 1.正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 2.能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 3.能够正确认读词语，并会恰当使用。 教学过程： 一、第三题：读读画画 （一）出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读） （二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。 （三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。 （四）交流，并说说带上这些东西的理由。 二、第四题：我会讲 （一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。 （二）小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？ （三）小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？ （四）自己练习讲故事、指名讲、同学点评。 （五）假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。） （三）第五题：我会读 （一）卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读） （二）你能选用这些词语说一句话吗？ （三）小组合作，选用几个词语说几句话 ? 第三课时 教学内容： 1.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 2.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 教学步骤： 一、第六题：读读背背 （一）出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ （二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 （三）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） （四）有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点） （五）谁能试着背背这首优美的诗歌。 二、第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。） （一）复习23个声母。 1.读、背声母。 2.区别形近字母：b —d p —q f —t m —n 音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh 3.再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背） （二）复习24个韵母。 1.分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法） 2.对比读：a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in an—ao—ou 3.连起来熟读、记忆。 （四）复习16个整体认读音节。 1．分类读。 翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。 2.熟读，记忆。 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制度 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫