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小学四年级语文颐和园教案 时间： 2009年06月03日???作者：匿名??? 来源：本站原创 ??? 3683人正在讨论相关问题 ? 　　教学目标： 　　1．认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 　　4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 　　教学过程： 　　第一课时 　　学习目标： 　　1．学习生字词。 　　2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 　　教学步骤： 　　（一）检查预习导入 　　1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。 　　2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。 　　4．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。 　　（二）初步理解课文内容 　　1．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？ 　　2．学生自学。 　　3．师生交流。 　　4．讨论分段，并指导概括段意。 　　明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。 　　第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。 　　第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。 　　第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。 　　（三）学习词语 　　1．指导分段朗读 　　2．提出词语，讨论词义 　　（1）讲解词义 　　琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。 　　（2）联系上下文，理解词义 　　清爽：清洁，凉爽。 　　隐隐约约：看起来或听起来不清楚。 　　举目远眺：抬头向远处看。 　　葱绿：（草木）青翠。 　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 　　形态各异：形状各不相同。 　　（四）正确流利地朗读课文 　　（五）布置作业 　　1．抄写生字词。 　　2．朗读课文。 　　第二课时 　　学习目标： 　　1．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 　　2．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。 　　（板书：颐和园） 　　（二）讲授新课 　　1．讲读第二自然段 　　请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习） 　　“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。” 　　明确：长廊、万寿山、昆明湖。 　　2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？ 　　明确：又长又美 　　你从哪句话看出长廊的美，说一说？ 　　（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。 　　（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。 　　（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。 　　（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。 　　（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。 　　3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。 　　4．指导朗读 　　（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。 　　（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。 　　（三）讲读第三段 　　1．作者走完长廊，又来到了哪里？ 　　明确：万寿山 　　作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。 　　明确：佛香阁、排云殿 　　这些景物有什么特点？ 　　明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 　　（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 　　（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 　　（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。 　　（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指