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’…’… 2010’年5月 l(EH^I(；sHI BOLAN 』掌詈践—●——————————一科教论坛U 浅谈在初中英语教学中如何开展小组合作学习 达州市通川区新村中心校 龚雪 一、开展小组合作学习研究的背景 学生和谐均衡的个性发展。(5)组长的确定。在小组中必须选出 目前，我国初中学校普遍存在班额大的特点，课堂教学基本 一位具有一定的自丰学习能力．且巧于组织、乐于助人的称职的 上是遵循传统的“教师讲授，学生听说”的灌输式模式。教师在有 组长。组员也可根据个性的不间发展适当调换。从而促进学生全 限的课堂内难以让每个学牛都获得足够的“说”的机会．学生很 面发展。 难丰动参与课世活动，课堂气氛沉闷，学生的语言运用能力和交 2、创设语言环境．组织小组讨论。 际能力也得小到培养和提高。教师的教学无法照顾剑学生之间 现行人教版英语教材大都选用了与生活密切相关的一些对 的差异，很难体现“因材施教”的教学原则．往往造成英语学习的 话和文章，教师