学以致用_学习社会心理学根本宗旨_社会心理学_评介.pdfVIP

2006 年第 11 期 No . 11 ,2006 (总第 322 期) EDU CA TION AL 　R ESEA RCH General ,No . 322 ·书评 · 学以致用 :学习社会心理学的根本宗旨 ———《社会心理学》评介 金东贤 　　心理学史家墨菲指出:心理学的历史开拓要 与吸引现象 , 以及人际间的相互作用 , 目的是使读 受不同文化环境下社会变革因素的影响 ,社会心 者了解人际交往过程的社会心理本质 ;第四部分 ( ) 理学的一只脚站在实验科学的基础上 ,另一只脚 第十二章至第十四章 论述亲社会行为的概念 、 处于社会变革的波涛起伏之中。唯其如此 ,社会 发展和影响因素 ,攻击行为的理论 、发展和影响因 心理学的根本任务在于 ,根据现实社会生活构建 素及其干预 ,群体的合作与内聚力 ,群体中的社会 知识体系 ,运用这些概念和理论很好地理解 、预测 比较 , 以及群体对个体的影响 ,文化对个体的影 和控制个体的社会行为 , 同时 ,将社会心理学的研 响 ,试图从群体过程来更好地解释社会心理现象 ; ( ) 究成果应用于现实生活的各个方面 、各个领域 ,为 第五部分 第十五章 论及社会心理学的理论 、知 社会进步与发展提供咨询和服务 。因此 ,可以说 : 识和方法在政治 、经济 、军事 、法律 、教育、环境等 社会心理学是人类认识自己 ,理解他人和群体 ,融 领域中的应用 。 入社会生活的启蒙版“教科书”。这也正是社会心 作为一部教材 ,该书从社会心理学的研究对 理学从曾经的边缘地位进入现代心理学核心的主 象出发 , 以人际交往过程中的个体心理与行为为 要原因。 明线 , 以人际交往过程中存在的文化与社会环境 中国人民大学俞国良教授的新著《社会心理 为暗线 ,按照个体过程 、人际过程 、群体过程逐步 ( ) 学》北京师范大学出版社 2006 年版 是教育部普 展开的逻辑思路 ,来建构社会心理学的教材体系 , 通高等教育“十一五”国家级规划教材和新世纪高 凸显出教材应有的科学性 、系统性特点 。同时 ,该 等学校心理学基础课教材 ,是作者通过 20 年来的 书注重基本概念 、基本理论的阐述 ,重视基本知 教学和科研工作积累下来的学术成果 , 同时 ,也是 识 、基本实验和研究成果的介绍 ,各章前都有该章 读者认识自己、认识他人 、融入社会的“教科书”。 的“教学 目标”、“学习重点”和“重要术语”, 以帮助 ( 全书共十五章 ,分为五个部分 。第一部分 第 教师和学生做好授课和学习准备 ;每章后面的“本 ) 一章至第三章 是全书的导论 ,介绍社会心理学的 章概要”、“参考资料”和“思考题”,便于学生学习、 研究对象 、学科性质 、研究任务 、国内外发展历史 总结和提高